1. Okres zabawy przypada na jaki wiek? – 3-r.ż zabawa doskonaląca od 2r.ż . symboliczna od2-7 r.ż . w role od 7r.ż.
2. funkcje zabawy:
Kształcąca
Wychowawcza
Terapeutyczna
Projekcyjna
poznawcza
manipulacyjna
edukacyjna
samoregulacyjna
ekspresyjna
intensywna
3. co to jest rafilogenetyczny.
Jest to rozwój od powstania żywej materii do czasu obecnego.
4. Zadania rozwojowe dorosłości i młodszego wieku szkolnego
Młodszy wiek szkolny:
uczenie się
sprawność fizyczna
uczenie się przebywanie z rówieśnikami
uczenie się ról męskich lub kobiecych
rozwijanie umiejętności czytania pisania i liczenia
dorosłość
wybór małżonka
uczenie się współżycia z nim
założenie rodziny
wychowanie dzieci
znalezienie pokrewnej gr. Społecznej
osiągnięcie dojrzałej odpowiedzialności społecznej i obywatelskiej
5. co to jest akceleracja- dotyczy rozwoju fizycznego, psychicznego i biologicznego. To międzypokoleniowe przyspieszenie rozwoju i dojrzewanie, a wiec wcześniejsze osiaganie kolejnych etapów rozwoju
6. Zadania psychologii rozwojowej
7. Sensytywność na jaki wiek przypada:
Sytuacja sensytywna jest to kazda sytuacja w której człowiek jest bardzo wrażliwy na działanie czynników zawietrznych samodzielności- adolescencja, wczesna dorosłośc
8. świadomość sensytywna- srednie dzieciństwo, dziecko wtedy się najintensywniej rozwija przez stosowanie odpowiednich procedur zaradczych
9.Co to jest samodzielność i jaki to wiek?
Dziecko samodzielności uczy się od najmłodszych lat. Np. pierwsze próby jedzenia obserwuje się u rocznego dziecka. Dążenie do samodzielności jest trudne dla dziecka gdyż z jednej strony chce ,,ja ,, sam z drugiej strony obawie się bo to wymaga trudu i odwagi. Samodzielność jest potrzebą rozwojową dziecka jest ona realizowana poprzez podejmowanie niezbędnych w życiu umiejętności.
A1.Głównie działalność dziecka w wieku przedszkolnym. Zabawa w role identyfikacja z własną płcią.
A2. pojęcie uśmiech społeczny:
Około 3 r.ż. dziecko uśmiecha się do bliskich mu osób.
A3. Aktywny rozwój psychiki co to jest??
A4. Kryzys wieku dorastania.- odp. Labilność emocjonalna, poszukiwanie tożsamości, rozproszenie ról, konflikty z rodzicami
10. Główne zadania wieku późnej dorosłości.
Przystosowanie się do spadku sił fizycznych
Przystosowanie się do emerytury i zmniejszonych dochodów
Przyjmowanie i stosowanie się do zmiennych ról społecznych
Pogodzenie się ze śmiercią współmałżonka
11. koncepcje osobowości:
Koncepcje natywistyczna- głosi że czynniki wrodzone instynkty, popędy warunkuje osobowość człowieka. Zwolennicy uważają ze człowiek posiada osobowość zakodowaną w genach
Determinizm socjologiczny- zakłada, że o osobowość człowieka decyduje środowisko
Koncepcje konwergencji- łączy z poprzednią koncepcją
12. znaczenie rozwoju emocjonalnego dziecka- 2 r.ż. dziecko lepiej rozumie swoje emocje własne i innych, zdobywa zdolność regulowania ekspresji, własnych emocji, wzrost zdolności i skłonności do mówienia o własnych emocjach.
13. obszary działania młodzieży w liceum.
14. okres średniej dorosłości
wspomaganie dorastających dzieci
osiągnięcie dojrzałej odpowiedzialności społecznej i obywatelskiej
uzyskanie i utrzymanie pracy zawodowej
dostosowanie się do zmian fizjologicznych
15. osobowość – złożona struktura cech psycho- fizycznych pozostających w charakterystycznej współzależności i wzajemnych związkach warunkująca względną całość i odrębność danej jednostki ludzkiej , regulacja jej zachowania i przebieg procesów psychicznych
16. osobowością jednostki nazywamy posiadany przez nią system dyspozycji wyznaczających w sposób stały jej zachowania.
17. Efekt Piageta- słynne eksperymenty Piageta, nad pojeciami stałości (niezmiennikami; stałość masy, objętości, liczby)
18. od kiedy zaczyna się liczenie dziecka
Od około prenatalnego rozróżniane smaki odruchy.
19.dominacja aktywności w wieku szkolnym
Nauka- zdobywanie wiedzy dotyczącej rzeczywistości rozwój zainteresowań, wyobrażeń i logicznego myslenia
19. gotowość szkolna- ok. 7 r.ż całokształt wszystkich umiejętności niezbędnych do rozpoczęcia nauki w szkole, pojawienie się podejmowania nowych obowiązków , umiejętności, adaptowanie się do nowego środowiska
20. czynniki rozwoju psychicznego
dziedziczenie
własna aktywność s
środowisko
nauczanie
wychowanie
21. motywy w wieku wczesno szkolnym-
Dążenie do akceptacji w grupie
22. w którym okresie dziecko się samo wychowuje- Adolescencja
23.dominacja działalności w wieku 60 lat
Generatywność – troska i opieka nad młodszymi pokoleniami
24. strefa najbliższego rozwoju- jest to przestrzeń pomiedzy PAP (tym co dziecko potrafi zrobić samodzielnie bez pomocy) a PNR(to co robi z pomocą innych)
25.Faza REM
Występowanie marzeń sennych porządkowanie informacji
26.póżna dorosłość- jednostka jest zmuszona do zniany dotychczasowych ustosunkowań wobec rzeczywistości, przewartościowanie celów, zmiana stylu zycia
27. okres sensytywny- to taki okres w życiu człowieka kiedy jest najbardziej wrażliwy na działanie danego czynnika.
28.sztuczna sensytywność – to stworzony w sposób sztuczny momenty szczególnej wrażliwości człowieka na dany czynnik
POJĘCIA:
1.EGOCENTRYZM- rozumienie świata z własnego punktu widzenia , z czego wynikają zachowania dziecka
2.KŁAMSTWO ALTRUISTYCZNE- kłamstwo dobre dla drugiego człowieka(dzieci go nie rozumieja)
3.MYŚLENIE KONKRETNO- WYOBRAZENIOWE- myslenie oparte na wyobrazni (od 2 do 11-12 r.ż)
4. POZIOM AKTUALNEGO ROZWOJU- PAR; poziom który pozwala człowiekowi funkcjonować = 7 lat
5.POZIOM NAJBLIZSZEGO ROZWOJU- PRN; to takie poziomy które pozwalaja dziecku z pomocą innych rozwiązać rózne problemy PRN=10LAT
6. STREFA NAJBLIZSZEGO ROZWOJU =PRN I PAR
7.HETERONOMIA- moralność przymusu , autorytetu, jedno ze stadium rozwoju moralnego
8. AUTONOMIA- moralność współpracy- wspólny poglad , , jedno ze stadium rozwoju moralnego
9.ANOMIA
10.SOCJONOMIA- sympatia dla innych, liczenie się z opinia środowiska; jedno ze stadiów rozw. Moralnego
11.PAMIĘC MECHANICZNA- opiera się przedewszystkim na powtarzaniu materiału którego wtórną cechę stanowi fakt ze poszczególne elementy nie dadzą się powiązać przez wykrycie miedzy nimi wewnętrznych treściowych zależności.
12. PAMIEC LOGICZNA-opiera się na rozumieniu tresci i wewnętrznych sensownych związkach miedzy poszczególnymi częściami materiału.
13 NIERÓWNOŚĆ ROZWOJOWA-moralny rozwój człowiek dokonuje się od urodzenia do konca zycia ale w jednych okresach jest nierównomierny
Pytanie1
Kiedy pojawia się u dziecka samodzielność.
Odp: rozpoczyna się w 3 roku życia, a jest w przedszkolu.
Pyt. 2
Funkcje zabawy Odp: rozwojowa, diagnostyczna, terapeutyczna, rewalidacyjna, profilaktyczna, resocjalizacyjna.
Pyt3
Na czym polega dojrzałość szkolna>
Odp: Dziecko musi osiągnąć odpowiedni poziom oby sprostać oczekiwaniom szkolnym:
-Jest odpowiedni rozwój fizyczny,
- posiada dostateczną ogólną widzę o świecie.
- potrafi komunikować się z innymi,
- jest uspołecznione na tyle, że współdziała z rówieśnikami, wykonuje polecenia dorosłych, jest także dojrzałe emocjonalnie, żeby potrafić rozstać się z nią.
Pytanie 4
Aceleracja ?
Odp: przyśpieszenie rozwoju z pokolenia na pokolenie.
Pytanie 5.
Czynniki rozwoju psychicznego.
Odpowiedź; -dziedziczność; środowisko; własna aktywność; (czynniki wprowadzone przez wygodzkiego )
Pytanie 6
Czy niemowle jest osobowością.
Odpowiedź: nie
Pyatnie 7
CO jest ważne w życiu 40 latków.
Odpowiedź:
- osiągnięcie poczucia stabilizacji;
- akceptacja własnego ciała i zmian zachodzących w nim,
- wychowanie dostatajacych dzieci
- osiagnięcie i urzymanie sukcesu zawodowego
-rozwijanie zainteresowań
- dojrzała postawa obywatelska
Pyatnie 8
Co to jest sfera najbliższego rozwoju?
Odpowiedź: To zadania które nie mogą być wykonane przez dziecko samodzielnie, ale są w stanie im sprostać z niewielkim wsparciem osoby dorosłej.
Pytanie 9
Zadania psychologii rozwojowej;
Odp: kształtowanie osobowości, wyjaśnianie na czym polega rozwój, jakie są prawidłowości rozwoju psychicznego, jakie są granice naśladowania aktywności zdolności człowieka.
Pytanie 10
Działalności dominująca w młodym wieku szkolnym
Odp; Nauka,
Pytanie 11
Przykład sytuacji sensytywnej
Odp: Komunia święta. Nauka pisania czytania,
Pytanie 12
Aktywność ludzka: odp: - przystosowanie do otoczenia organizmu na bodzće zewnętrzne, Działania oparte na teorii uczenia się. Behawioryzm reakcja.
Pytanie 13
Zadania rozwojowe późnej dorosłowsci
Odp: zaakceptowanie zmian fizycznych, pogodzenie się ze śmiercią swoją i bliskich, zorganizowanie sobie czasu wolnego.
Pyatnie 14
Głowne zadania wieku przedszkolnego
Odpo: Zabawa
Pytanie 15
Uśmiech społeczny :
Odp;pojawia się około 3 tygodnie życia dziecko uśmiecha się kiedy czuje obecnośc bliskich, gdy a zagaduje dziecko przyjaźnie się uśmiecha.
Pytanie 16
Kryzys wieku dorastania
Odp: - kompleks Diany
- nadmierne eksponowanie swojej kobiecości
- trądzik
- mutacja
Pytanie 17
Okres sensytywny do rozwoju moralnego
Odp: wczesnoszkolny
Pytanie 18
Jak rozumiesz okres krytyczny, podaj inne okreslenia;
Odp: okres gotowości rozwojowej, czyli wzmożonej wrażliwości na określonego rodzaju bodziec podczas których dziecko osiąga dojrzałość pozwalającą nabyć im określone funkce dla każdej funkcji okres krytyczny występuje w innym wieku. Inaczej to okres sensytywny.
Pytanie 19
Poziom najbliższego rozwoju.
Odp; poziom rozwoju który pozwala dziecku wykonywać czynności właściwe dla starszych osob przy pomocy dorosłych.
Pytanie 20
efektt Piageta
Odp; eksperyment nad pojęciami stałości itd.
Pytanie 21
Motywy uczenia się
Odp dla rodziców, dla rywalizacji, dla zdobycia pozycji wśród rówieśników dla opanowania przedmiotu.
Pytanie 22
Zadania rozwojowe w młodszym wieku szkolnym
Odp; wzbogacenie i uporządkowanie zebranej wiedzy o świecie i samym sobie. Opanowanie czynności czytania i pisania. Wejscie w grupe rowieśniczą.
Pytanie 23 wiek w którym jest wczesna dorosłość
Odp 24 do 40
Pytanie 24
W jakim wieku dziecko rozpoczyna nauczanie odp młodszym wieku szkolnym.
Pytanie 25
W jakim wieku ujawnia się samodzielność
Odp. Wiek poniemowlęcy.
Pytanie 26
Rozwój mowy
Odp wiek ponimowlęcy
Pytanie 27
Samowychowanie – adolescencja
Pytanie 28
SNR – strefa najbliższego rozwoju – wyraża różnicę pomiędzy aktualnym poziomem rozwoju okresowego przez zdolność do samodzielnego wykonywania czynności, a poziomem wykonania czynności pod kierunkiem dorosłego Oblicza się ją odejmując od poziomu najbliższego rozwoju poziom aktualnego rozwoju.
Pytanie 29
Dojrzałość szkolna – całokształt umiejętności niezbędnych do tego by rozpocząć nauke w szkole okresla się jako dojrzałość szkolna (młodszy wiek szkolny)
Pytanie 30
Kryzys dorastania
Odp. Krysys tożsamości jest on definiowany jako okres w rozwoju tożsamości podczas którego mlody człowiek musi dokonac wyborów pomiedzy waznymi dla niego alternatywami.