SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASIE II

Małgorzata Etmańska

Temat ośrodkowy: Ogród pełen barw

Temat dnia: Warzywa przez cały rok

Zapis w dzienniku: Wyraziste czytanie wiersza pt. „Sałatka”. Części jadalne warzyw. Wartości odżywcze. Liczby w zakresie 20. Jednostki masy - 1 kg. Różne sposoby przechowywania i przetwarzania warzyw. Tworzenie akompaniamentu do piosenki Pt. „Ogórek wąsaty”. Ćwiczenia ruchowe kształtujące umiejętność współpracy.

Cel ogólny: Poznanie wartości odżywczych warzyw

Cele szczegółowe:

Uczeń:

- rozpozna warzywa dotykiem;

- przeczyta wiersz i wypowie się na jego temat;

- rozpozna warzywa na ilustracji;

- wyróżni części jadalne rośliny;

- uzupełni wykreślankę sylabową i rozsypankę sylabową;

- wypoć się na temat znaczenia warzyw w życiu człowieka;

- zaśpiewa piosenkę;

- stworzy akompaniament do piosenki;

- rozwiąże krzyżówkę;

- napisze zdania z podanymi wyrazami;

- zważy przedmioty;

- samodzielnie wykona karty pracy.

Metody: podająca, praktyczna, problemowa

Formy: indywidualna, zbiorowa

Środki dydaktyczne: podręczniki, karty pracy, karty pracy przygotowane przez nauczyciela, warzywa, ilustracje przygotowane przez nauczyciela

Tok zajęć:

1. Nauczyciel wkłada do worka warzywa. Zadaniem dzieci jest za pomocą dotyku rozpoznać, co znajduje się w worku.

2. Wyraziste czytanie wiersza pt. „Sałatka”. Sprawdzenie rozumienia wiersza. Nauczyciel zadaje pytania:

1. Co dzieci w wierszu robią?

2. Co to znaczy „kolacje pstrokate”?

3. Rozpoznawanie warzyw przedstawionych na fotografii. Wypowiedzenie się, które z nich dzieci lubią najbardziej - P. s. 37.

4. Wyróżnianie części jadalnych warzyw - warzywa K. 28 ćw. 1.

5. Wykreślanka literowa - K. 28 ćw. 2.

6. Rozwiązanie rozsypanki wyrazowej.

Połącz ze sobą sylaby znajdujące się w rozsypance i odczytaj hasło.

dla

Spo ne

rzyw

na

będ ży sze

wa nie

o

przez

ców

niez i wo

wa

ca

go zdro

ły

jest rok wia.

Hasło: Spożywanie owoców i warzyw przez cały rok jest niezbędne dla naszego zdrowia.

7. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat znaczenia warzyw i owoców w życiu człowieka. Rola składników odżywczych i witamin. Nauczyciel zadaje pytanie:

1. Dlaczego powinniśmy spożywać dużo owoców i warzyw?

8. Śpiewanie piosenki pt. „Ogórek wąsaty”.

1. Wesoło jesienią 2. Czasami jesienią

w ogródku na grządce, na grządkę w ogrodzie

tu ruda marchewka, deszczowa pogoda

tam strączek. przychodzi.

Tu dynia jak słońce, Parasol ma w ręku,

tam główka sałaty, konewkę ma z chmurki

a w kącie ogórek wąsaty. I deszczem podlewa ogórki.

Refren:

Ogórek, ogórek, ogórek

zielony ma garniturek

i czapkę i sandały,

zielony, zielony jest cały.

9. Powtórzenie wartości nutowych.

10. Tworzenie akompaniamentu do piosenki pt. „Ogórek wąsaty”.

11. Wyjaśnienie powiedzenia „Warzywa i owoce przez cały rok”.

12. Wypowiedzi dzieci na temat różnych sposobów przechowywania warzyw:

1. suszenie;

2. kiszenie;

3. zamrażane;

4. przetwarzanie.

13. Rozmowa na temat przetworów wykonywanych w domu:

1. Jakie przetwory z warzyw robi się w Twoim domu?

2. Wymień Twoje ulubione przetwory z warzyw.

14. Wybieranie za zbioru nazw tych, które są przetworami z warzyw - K. 28 ćw. 3.

15. Rozwiązanie krzyżówki z trudnościami ortograficznymi - K. 29 ćw. 1.

16. Wpisanie wyrazów z krzyżówki z trudnościami ortograficznymi i ułożenie kilku zdań z wybranymi wyrazami w zeszycie - K. 29 ćw. 2.

17. Zajęcia ruchowe parach z wykorzystaniem woreczków, piłek i skakanek.

18. W domu: K. 28 ćw. 4, 5, K. 29 ćw. 3.

MATEMAYKA

19. Prezentacja wagi przez nauczyciela, zadawanie pytań:

1. Do czego słuzy waga?

2. Gdzie ją spotkaliście?

3. Jakie znacie jeszcze inne wagi? (elektroniczna, lekarska, szalkowa, łazienkowa) - nauczyciel prezentuje ilustracje.

20. Prezentacja odważników: 1 kg, 2 kg, 5 kg.

21. Samodzielne rozwiązanie zadania - K.M. 18 ćw. 1.

22. Żywa matematyka. Ważenie przedmiotów. Określanie co jest cięższe, a co lżejsze.

23. Samodzielne rozwiązanie zadań - K.M. 18 ćw. 2, 3, 4, 5.

24. Podsumowanie zajęć i samoocena.

---