Ziemia - planeta
Temat dnia: Ziemia - żyjąca planeta
Cele ogólne:
uświadomienie uczniom znaczenia Święta Ziemi,
wdrażanie donośnego, wyrazistego czytania z intonacją,
utrwalanie wiadomości o zdaniu wykrzyknikowym,
rozwijanie zainteresowań przyrodniczych, wrażliwości na piękno przyrody, poszanowanie jej,
wyrabianie poczucia odpowiedzialności za jakość środowiska,
inspirowanie twórczego działania, pobudzania wyobraźni, rozwijanie ekspresji plastycznej.
Zapis w dzienniku:
Układanie haseł na temat: Jak zadbać o naszą planetę? Zdanie wykrzyknikowe. Sadzenie kwiatów wiosennych na rabatach w szkolnym ogrodzie. Wykonanie plakatów i tablic z hasłami-kredki i flamastry. Przemarsz po osiedlu-propagowanie obchodów Święta Ziemi.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
ułoży i napisze hasła na temat "Ziemia-żyjąca planeta",
wyjaśni, co to jest Ziemia,
napisze, co w tym dniu należałoby zrobić,
napisze, jak zadbać o naszą planetę,
przepisze i przeczyta zdania głośno z odpowiednią intonacją, ze zwróceniem uwagi na wykrzyknik na końcu zdania,
posadzi kwiaty w szkolnym ogrodzie,
wykona plakat i tablicę z hasłami,
propaguje obchody Święta Ziemi.
Metody:
słowna: rozmowa, czytanie zdań,
oglądowa: pokaz,
aktywizujące: kula śniegowa, burza mózgów, grafitti, drama.
Formy pracy:
zbiorowa
grupowa - jednolita i zróżnicowana,
indywidualna.
Środki dydaktyczne:
kartki dla każdego ucznia duże i małe do kuli śniegowej,
kartki do grafitti, burzy mózgów,
książka Szkolny przewodnik po astronomii, flamastry,
rozsypanka sylabowa: "Ziemia - żyjąca planeta",
sadzonki kwiatów wiosennych brystol techniczny lub karton, listewki, globus, dzwonki.
Cele operacyjne |
Warunki pobudzające do aktywności |
Zadania dla uczniów |
Czynności uczniów |
Obszar aktywności |
1. Uczeń ułoży hasło: Ziemia - żyjąca planeta. |
Nauczyciel chowa w sali lekcyjnej kartki z rozsypanką sylabową. |
Odszukanie hasła, ułożenie na tablicy i odczytanie. |
Uczniowie mają zamknięte oczy. Następnie otwierają. Wskazani uczniowie odszukują kartki i zawieszają na tablicy. Odczytują hasło: Ziemia żyjąca planeta. |
polonistyczna |
2. Uczeń napisze: Co to jest Ziemia? |
Kartki do zapisywania - kula śniegowa - punktacja. |
Napisanie definicji Ziemi. |
Każdy uczeń zapisuje na swojej kartce definicję Ziemi. Następnie uczniowie robią to w parach, w zespołach aż kula śniegowa obejmuje całą klasę. Uczniowie wieszają na tablicy swoje definicje grup i ustalają wspólną definicję. Ziemia - planeta Układu Słonecznego na której żyją ludzie. Nauczyciel przydziela punkty. |
polonistyczna |
3. Uczeń wyjaśnie hasło "Święto Ziemi". |
Rozmowa. Książka Szkolna astronomia z ilustracjami, globus. |
Uczniowie wyjaśniają, że dzień 22.04. to Święto Ziemi. |
Nauczyciel pokazuje ilustracje, czyta ciekawostki o tym że Ziemia znajduje się w strefie życia. Uczniowie wypowiadają się i zapisują temat w zeszycie lekcyjnym. |
polonistyczna, przyrodnicza |
4. Uczeń napisze: Co powinniśmy dzisiaj zrobić? |
Kartki do zapisywania, punktacja- graffiti. |
Pisanie w grupach swoich propozycji. |
Uczniowie piszą w grupach kolejno na każdej kartce swoje propozycje, a następnie odczytują wspólnie z tablicy. Nauczyciel za każdą poprawną odpowiedź daje punkt. Propozycje: zrobić plakaty, zasadzić kwiaty, uporządkować obejście wokół szkoły, przemaszerować po osiedlu. |
polonistyczna, przyrodnicza |
5. Uczeń napisze: Jak zadbać o naszą planetę? |
Kartki do zapisywania, burza mózgów. |
Pisanie haseł. |
Uczniowie piszą hasła na kartce każdy samodzielnie. Następnie wspólnie ustalają, które hasła są najważniejsze i zawieszają na tablicy. |
polonistyczna, przyrodnicza |
6. Uczeń jest nasionkiem. |
Uczniowie zamieniają się nasionka - drama. |
Wyjście na środek klasy - drama. |
Uczniowie przysiadają, chowają swoje głowy między kolana. Nauczyciel opowiada "O nasionku, które zaczęło wschodzić". Nauczyciel mówi: nasionko śpi, śpi, śpi. Zaczyna się budzić. Podnosi głowę, ziewa, otwiera oczy. Rośnie, przebija się przez warstwę ziemi i rośnie, rośnie wysoko, wysoko. Cieszy się światem. Uczniowie zachowują się zgodnie z treścią, rymem, naśladują gestem i mimiką. Nauczyciel jednocześnie gra na dzwonkach. |
muzyczno-ruchowa |
7. Uczeń przepisze zdania. |
Zeszyty. Ocenianie przez nauczyciela. |
Przepisywanie. |
Uczniowie przepisują zdania przed wcześniejszym omówieniem pisowni ze zwróceniem uwagi na znak na końcu zdania. Uczniowie określają, że takie zdanie to zdanie wykrzyknikowe. |
polonistyczna |
8. Uczeń posadzi kwiaty wiosenne. |
Sadzonki kwiatów, szpadelki, grabki, konewka. |
Porządkowanie obejścia szkolnego. Sadzenie kwiatów w ogrodzie szkolnym. |
Uczniowie wychodzą na boisko i zbierają papierki. Następnie idą do ogrodu szkolnego. Pod kierunkiem nauczyciela porządkują rabat i sadzą kwiaty. Na koniec je podlewają. |
przyrodnicza |
9. Uczeń wykona plakat i tablicę z hasłami. |
Kartki, kredki, flamastry, tektura. |
Wykonanie plakatu, tablicy z hasłami. |
Uczniowie pracują w grupach. Każda grupa wykonuje swój plakat i tablicę z hasłem. |
plastyczno-techniczna |
10. Uczeń wiesza plakat. |
Plakaty powieszone na tablicy. |
Zorganizowanie konkursu na najładniejszy plakat. |
Nauczyciel przyznaje po jednym punkcie za każdą pracę oraz ocenia prace. Nauczyciel podsumowuje każdą grupę - sumuje punkty. Uczniowie wieszają plakaty na tablicy. Ogłoszenie konkursu na najładniejszy plakat. Uzasadnienie: Dlaczego ten plakat jest najlepszy? |
plastyczno-techniczna |
11. Przemarsz po osiedlu. |
Plakaty, tablice z hasłami. |
Wyjście ze szkoły i przemarsz po osiedlu z plakatami i tablicami. |
Uczniowie razem z nauczycielem udają się na wycieczkę po okolicy rozpropagowując Święto Ziemi. |
ruchowa |
12. Uczeń zrobi wystawę. |
Plakaty, tablice z hasłami. |
Zorganizowanie wystawy klasowej i podsumowanie dnia. |
Uczniowie pod kierunkiem nauczyciela zawieszają prace. Nauczyciel pyta uczniów co zrobili, aby uczcić Święto Ziemi? Uczniowie odpowiadają i czytają hasła o czym powinniśmy pamiętać. Nauczyciel ocenia uczniów za aktywność na lekcji oraz zbiera zeszyty i ocenia poprawność i staranność przepisywania zdań z edukacji polonistycznej. |
plastyczno-techniczna, polonistyczna |