Temat programu: Świadectwa w areszcie str 55, z „Prawa dziecka”PDF
Ćwiczenia 1, 13.10.2010
Ćwiczenia 2, 27.10.2010
Ćwiczenia 3, 16.11.2010r
Przykładowe programy pracy:
„Saper” - program przeciwko przemocy
„Noe”
„Budowanie szkolnego programu profilaktyki”
Struktura programów:
Ogólne cele, definicje programu, metody, środki, rozporządzenia, o prawach autorskich. Kto program będzie realizował, do kogo jest skierowany, przebieg spotkań. Analiza, diagnoza, ewaluacja.
Grupa wiekowa gimnazjum - lekcje wychowawcze
14.12.2010r
1. Temat - ginące dzienniki
2. Grupa wiekowa I klasa gimnazjum, czas zajęć 45 minut
3. Cele zajęć
- cel główny (jeden: rozwijanie, kształtowanie, zapoznanie itp.) - zapoznanie dzieci z zjawiskiem ginących dzienników
- cele szczegółowe (operacyjne: umie, wie, potrafi, rozumie) - dziecko wie jakie są konsekwencje zabierania, zmieniania i niszczenia dokumentów szkolnych, dziecko rozumie ze zaginiony dziennik przynosi więcej szkód nić korzyści.
4. Główne myśli, które chcesz pokazać - nie kradnij, nie niszcz, pomyśl dwa razy
5. zdefiniuj pojęcie którego będziesz używał w toku lekcji - definicja zjawiska zabierania dziennika
6. metody i formy stosowane podczas zajęć (to co chcemy wykorzystać np. scenkę) krzyżówka lub scenka
7. materiały i pomoce dydaktyczne stosowane podczas zajęć - ??
8. opis przebiegu zajęć - przedstawienie się, opisanie tematu, metoda pokazowa itd.
9. zaproponowanie tematu zadania domowego - zastanowienie się nad tematem ginących dzienników
10. ewaluacja zajęć - ankieta jak im się podobało i co pamiętają
Projektowanie pracy resocjalizacyjnej - ćwiczenia
1