Temat: Opracowanie piosenki, Urodziny Marchewki i wzoru graficznego 5d
Pomoce: Plansza ze znakiem graficznym 1A. Dla każdego dziecka: woreczki, kartka z bloku rysunkowego, zeszyt czysty, ołówek; ilustracja kwitnącego maku, makówka.

Metoda dobrego startu – stymulowania rozwoju psychomotorycznego i rehabilitacji psychomotorycznej.

Formy: ćwiczenia ruchowe, ruchowo- słuchowe, ruchowo- słuchowo- wzrokowe.

Zajęcia wprowadzające:

1. Marsz przy akompaniamencie pianina – parami,

2. Przywitanie się: dzieci stoją w kole i śpiewają piosenkę:

Gdy się dzieci mają bawić,
wpierw dzień dobry mówią sobie,
uśmiechają się do siebie
i podają ręce obie.

1. Słuchanie piosenki Siała baba mak,

2. Rozmowa z dziećmi nt piosenki: prowadzący pokazuje ilustrację kwiatu maku, makówkę. Wspólnie powtarza z dziećmi słowa piosenki i śpiewa z nimi piosenkę,

3. Ćwiczenia słuchu fonematycznego- wyodrębnianie z tekstu piosenki/;

   • zdania: co robiła baba?,

   • wyrazów – rymów.

Zajęcia właściwe:
Zabawy ruchowe: dzieci stają parami buziami do siebie. Podają sobie prawe dłonie, potem lewe. Trzymając się za ręce robią obrót, stojąc koło siebie para za parą. Śpiewając wyliczankę maszerują para za parą w jej rytmie:

sia - ła ba –ba mak następuje zwrot do tyłu, ostatnia para jest pierwsza,
nie wie- dzia –ła jak zwrot do tyłu ostatnia para jest pierwszą,
a dziad wie- dział
nie po-wie-dział
a to by- ło tak (bis) zwrot do tyłu i powtórzenie.

     Zabawa jest kontynuowana aż do wyczerpania możliwości zmiany par- każde dziecko chodzi z każdym. Dzieci utrwalają w tej zabawie praktyczną znajomość prawej i lewej ręki, uczą się znaczenia komendy: w tył zwrot, ćwiczą koordynację słuchowo- ruchową w zakresie ruchów dużych maszerując w rytm śpiewanej piosenki.

Zabawy ruchowo- słuchowe: dzieci siedzą przy stolikach , gdzie przygotowane są woreczki dwa mniejsze i dodatkowo jeden duży. Śpiewają wystukując rytm równocześnie dwiema piąstkami na obu woreczkach.
     Potem następuje zmiana. Na dużym woreczku "dziad i baba”, czyli lewa ręka i praw połączone krawędziami "maszerują " w rytmie śpiewanej piosenki od lewej do prawej dużego woreczka.
     Następnie dzieci dosuwają do dużego woreczka dwa mniejsze i krawędziami obu rąk uderzają rytmicznie od lewej do prawej.
      Po schowaniu woreczków dzieci przy dużej tablicy razem z panią śpiewają i rysują kropki "maku”.

Zabawy ruchowo- słuchowo-wzrokowe: dzieci śpiewają i malują w powietrzu kropki.
Po tych ćwiczeniach dzieci śpiewają i malują kropki.
Odtwarzanie wzoru z pamięci kreśląc wzór ręką na stole, a następnie nogą na podłodze i jednocześnie śpiewając piosenkę.
Odtwarzanie wzoru palcem i farba plakatową na kartce papieru (śpiew). Dzieci otrzymują zeszyty i ołówek. Nauczyciel "wpisuje” śpiewając piosenkę parę kropek . Na dane hasło dzieci śpiewają razem z panią piosenkę i rysują rytmicznie kropki.

Zakończenie zajęć:

Dzieci stoją w kole i śpiewają piosenkę:

Gdy się dzieci chcą pożegnać,
do widzenia mówią sobie,
uśmiechają się do siebie
i podają ręce obie.

Opracowała: mgr Joanna Szarkiel
Nauczyciel Przedszkola Miejskiego nr4
w Stargardzie Szczecińskim