METODY I TECHNIKI BADAN PEDAGOGICZNYCH – ĆWICZENIA 1 2011.10.16

Temat badania: POGLĄDY POLITYCZNE STUDENTÓW TYSKICH.

A/ PIERWSZY ZESPÓŁ ZAGADNIEŃ:

1.CZY mają poglądy polityczne?

2.JAKIE są poglądy polityczne?:

- JAKIE są w grupie mężczyzn

-JAKIE są w grupie kobiet

3. DLACZEGO mają takie poglądy?

Podsumowując najważniejsze są pytania: CZY?, JAKIE?, DLACZEGO? (w tej kolejności), a możemy rozpatrywać tylko CZY? Lub też dwa zagadnienia, albo wszystkie trzy.

B/DRUGI ZESPÓŁ ZAGADNIEŃ:

Muszę odpowiedzieć sobie na pytania:

1.czy ja jestem uprawniona do prowadzenia tych badań?

2.czy muszę się douczyć, czy zaprosić kogoś (specjalistów z danej dziedziny) do prowadzenia do moich badań

C/TRZECI ZESPÓŁ ZAGADNIEŃ:

Odpowiedzieć sobie na pytanie, czy ja, żeby rozwiązać ten problem musze prowadzić badania, czy wystarczy skorzystać z istniejących już źródeł. CZYLI: CZY BADANIA MUSZĄ BYĆ, CZY SĄ POTRZEBNE???

ANALFABETYZM (powyżej 15 roku życia)- NIE DA SIĘ GO ZBADAĆ, NIE MA WIEDZY O TYM PROBLEMIE, ALE SĄ STATYSTYKI!!! Mianowicie, sprawdza się to (liczy się): osoby niepełnosprawne, osoby w podeszłym wieku, te osoby, które nie chodzą do szkoły (nie wywiązują się obowiązku szkolnego – np.: wagary).

HIPOTEZA – przypuszczalna odpowiedź na pytanie badawcze, NIGDY NIE MOŻE MIEĆ POSTACI PYTANIA!!!, bo jest przypuszczalną odpowiedzią na pytanie.

ZAWSZE MUSI BYĆ POSTAWIONA HIPOTEZA – WYJĄTEK – GDY BADA SIĘ COŚ NOWEGO!!!

POJĘCIA (ZMIENNE) ENUMERATYWNE – są to cechy, właściwości danego obiektu (np. człowieka, budynku, itp.). To pojęcia, z którymi spotykamy się w trakcie badań, czyli chodzi tu o cechy tych pojęć. Te cechy, właściwości mają wspólne ze sobą to, że określają dany obiekt.. Wtedy mamy informacje o tych cechach: ile ma lat, jaki wzrost, styl życia, itp.Są to sposoby istnienia tych obiektów. CZYLI, JEŻELI JEST CZŁOWIEK TO MUSI MIEĆ WZROST, WAGĘ, WIEK, ITD., A GRUPA SPOŁECZNA MUSI MIEĆ CZŁONKÓW!!!

Są to takie pojęcia jak np.: płeć, wiek, wzrost, waga, osobowość, styl życia, wielkość grupy. Są to cechy bez których nie ma danego obiektu, bez których obiekt nie istnieje

POJĘCIA ASOCJATYWNE - te cechy (właściwości) obiekt może mieć, ale nie musi – czyli człowiek może mieć zainteresowania , ale nie musi być w konflikcie, itd. Są to takie pojęcia jak: konflikt, zainteresowania, wykształcenie, postawa, identyfikacja, integracja, itp. Jeżeli chodzi o postawę – można ją mieć wobec kogoś, czegoś o czym mamy pojęcie, nie można mieć postawy w stosunku do rzeczy, których nie znamy!!!

POJĘCIA RELACJONALNE – opisują relacja, interakcje między obiektami, np.: nauczanie, leczenie, podporządkowanie, dominacja, kierowanie.

Wskaźnik przestępczości, stopa bezrobocia, stopa zysku – to też kategoria pojęć RELACJONALNYCH.

POJĘCIA STATYSTYCZNE – np.: miary, średnia, itp.

POJĘCIA SUMATYWNE – to pojęcia, za którymi kryje się dużo cech, nie jedna! Są to pojęcia np.: społeczeństwo globalne, lokalne, osobowość dominująca, kultura masowa, kraje rozwijające się, demokratyczny styl kierowania.

WSZYSTKIE TE POWYŻEJ WYMIENIONE POJĘCIA WYSTĘPUJĄ W BADANIACH!

Wszystkie pojęcia w problematyce badawczej musimy wyjaśnić – np.: musimy zdefiniować co to są poglądy polityczne . Dlatego sięgamy do literatury aby zrobić przegląd definicji – z każdej definicji wypływają konsekwencje badawcze. TO DEFINICJE OKREŚLAJĄ BADANIA! Określamy z jaką definicją się zgadzamy i wskazujemy dlaczego z inną się nie zgadzamy (krótko).

DEFINICJE NOMINALNE

DEFINICJE REALNE

W DEFINICJI NIE MOŻE BYĆ PRZECZENIA, BO TO JEST BŁĄD W DEFINIOWANIU!!!