Kruk Magdalena
Kucińska Małgorzata
Laksa Klaudia
Puchała Patrycja
stacjonarne, Pe1, grupa 4

Mikronauczanie –

zajęcia metodą eksponującą

Temat: Sprawy życia codziennego – dorosłość a wolność.

Cel ogólny: napisać

Cele szczegółowy: napisać

Metoda: eksponująca

Grupa wiekowa: studenci I roku pedagogiki stacjonarnej

Pomoce dydaktyczne:

• Ewa Jarosz i Ewa Wysocka „Diagnostyka psychopedagogiczna”.

• Test niedokończonych zdań.

• Wypowiedzi internautów.

Konspekt zajęć

1. Zadaniem studentów jest pomyśleć o tym jak rodzice postrzegają dorosłość ich dzieci i co takiego hamuje ich wkroczenie w dorosłe życie. Ważne jest zapisanie na kartce konkretnego przykładu ( w jaki sposób rodzice ograniczają ich wolność), następuje dyskusja.

20 min

1. W nawiązaniu do wcześniejszej dyskusji prowadzona jest debata na temat tego co wynika z nadmiernego hamowania przez rodziców wejścia w dorosłość przez ich dzieci. 10 min

2. Studenci próbują odpowiedzieć na pytanie dlaczego rodzice tak nas traktują i ograniczają naszą dorosłość.

15 min

1. Test niedokończonych zdań. Studenci otrzymali na poprzednich zajęciach testy niedokończonych zdań do wypełnienia zarówno przez nich jak i przez ich rodziców. Jest to wprowadzenie do dyskusji o tym co sądzą o odpowiedziach ich rodziców, czy ich odpowiedzi pokryły się z odpowiedziami ich rodziców oraz czy spodziewali się takich odpowiedzi.

15. min

1. Studenci otrzymują wypowiedzi internautów, w którym ludzie dorośli wypowiadają się na temat swoich nadopiekuńczych rodziców. Zadaniem studentów jest napisanie do każdej wypowiedzi swojego krótkiego komentarza. Następny krok – studenci zastanawiają się kim będą za 15 lat oraz jakie będą ich relacje z rodzicami.

15 min

Scenariusz zajęć

Prowadzący: Serdecznie witamy na naszych dzisiejszych zajęciach. Porozmawiamy dzisiaj o dorosłości i o konflikcie z rodzicami wypływającym na wejście w dorosłe życie. Mamy nadzieje, że nasze zajęcia pomogą wam inaczej spojrzeć na to, dlaczego rodzice dalej traktują was jak gdybyście byli dziećmi mimo tego, że już dawno przekroczyliście 18 lat. Mamy nadzieję, że zaangażujecie się w nasze zajęcia.

Prowadzący: Chciałybyśmy zacząć od tego abyście pomyśleli o tym kiedy wasi rodzice ostatnio pokazali to, że dalej myślą, iż jesteście dziećmi. Zapiszcie na kartkach taką sytuację. Myślimy, że każdy z was doświadczył kiedyś takiej sytuacji, więc nie powinno sprawić wam to problemu. Macie na to ok 10 minut.

[ Studenci zapisują na kartkach swoje przykłady sytuacji kiedy czuli się potraktowani jak dziecko, a nie dorosła osoba. Prowadzący chodzą po klasie i przyglądają się pracy studentom.]

Prowadzący: Mamy nadzieję, że to zadanie nie sprawiło wam dużo problemów. Teraz poprosimy kilka osób, aby podzielili się z cała grupą swoimi przykładami i spróbowali powiedzieć jak sądzą, dlaczego ich rodzice zachowali się tak, a nie inaczej. Spróbujcie po przez to co napisaliście na kartach powiedzieć również co wynika z nadmiernego hamowania przez rodziców wejścia w dorosłość przez ich dzieci.

[Studenci wypowiadają się na temat tego co zanotowali na kartkach ( 10 minut ) Jak myślicie dlaczego rodzice nas traktują jak dzieci i ograniczają naszą dorosłość. Studenci odpowiadają na pytanie ]

Prowadzący: Świetnie poradziliście sobie z tymi zadaniami. Teraz chciałybyśmy przejść do następnej części naszych zajęć, czyli do testów niedokończonych zdań. Wcześniej otrzymaliście arkusze z pytaniami i mieliście poprosić rodziców o wypełnienie arkusza. Teraz każdy z was dostanie taki sam arkusz i wypełni go wcielając się w rolę swojego rodzica. Na pewno dacie sobie z tym radę, macie na to zadanie około 5 minut.

[Studenci wypełniają test niedokończonych zdań.]

Prowadzący: Skoro już skończyliście, to porównajcie testy swoje i waszych rodziców. Zobaczcie czy może któreś odpowiedzi się ze sobą zgadzają, czy jednak różnią. Prosimy abyście podzielili się swoimi spostrzeżeniami na temat tego testu.

[ Następuje dyskusja. Studenci wypowiadają się na temat swoich testów niedokończonych zdań ]

Prowadzący: Dziękujemy Wam za zaangażowanie w wypełnienie tego zadania. My też podzielimy się z Wami naszymi odczuciami dotyczącymi wypowiedzi naszych rodziców.

[Każda z prowadzących opowiada o swoim teście.]

Prowadzący: Ostatnim zadaniem na tych zajęciach, które chciałybyśmy żebyście wykonali będzie napisanie komentarza do wypowiedzi dorosłych internautów dotyczących nadopiekuńczych rodziców. Wypowiedzi są napisane prostym, nie naukowym językiem więc świetnie powinniście sobie z tym poradzić

[ Prowadzący rozdają wypowiedzi. Studenci przystępują do pracy. Prowadzący chodzą po sali i przyglądają się pracy studentów. ]

Prowadzący: Myślę, że wszyscy są już gotowi. Kto chciały się podzielić z nami tym co napisała ?

[Studenci czytają swoje komentarze. ]

Prowadzący : Dziękujemy za zaangażowanie w to zadanie. A jak myślicie kim wy będziecie za 15 lat, jakie relacje będziecie mieli ze swoimi rodzicami oraz jakimi wy chcielibyście być rodzicami?

[ Studenci udzielają odpowiedzi]

Prowadzący : Bardzo dziękujemy wam za zaangażowanie w dzisiejsze zajęcia. Mamy nadzieję, że chociaż trochę pokazały wam świat z strony waszych rodziców i to dlaczego oni uważają was wciąż za dzieci. Mamy nadzieję, że dzisiejsze zajęcia wam się spodobały.