Prowadzący: Paulina Walas

Klasa: Klasa III Gimnazjum

Temat lekcji: Rola konstytucji w państwie

1. Cele lekcji:

W wyniku przeprowadzonej lekcji uczeń:

• Przytacza i wyjaśnia pojecie konstytucji

• Wymienia i omawia sfery życia które reguluje konstytucja

• Wymienia i charakteryzuje podstawowe funkcje konstytucji

• Analizuje mechanizm uchwalania i zmiany konstytucji

1. Metody i techniki dydaktyczne:

• Wykład

• Rozmowa nauczająca

• Praca pod kierunkiem

1. Środki dydaktyczne:

• Konstytucja RP

• Karty pracy

• Podręcznik:

1. Forma organizacji lekcji:

• Praca zbiorowa, indywidualna, grupowa

1. Tok lekcji:

• Czynności organizacyjno-porzadkowe:

1. Przywitanie się z uczniami.

2. Sprawdzenie listy obecności.

3. Nauczyciel podaje temat lekcji/ zapisany wcześniej na tablicy/. Uczniowie wpisują temat do zeszytów.

• Rekapitulacja wtórna:

1. Nauczyciel wzywa do odpowiedzi chętną osobę lub sam ją wskazuje

• Nawiązanie do nowych treści:

1. Nauczyciel wyjaśnia uczniom czego dowiedzą się na dzisiejszej lekcji /Na dzisiejszej lekcji dowiecie się czym jest konstytucja, co normuje, jaką ma formę i nauczycie się jak z niej korzystać.

• Nowe treści:

1. Nauczyciel prowadzi pogadankę z uczniami na temat czym jest konstytucja?

Jaką ma formę? Czy jest to tylko jeden dokument? Podsumowuje dyskusję i zapisuje ją na tablicy-uczniowie przepisują do zeszytów.

1. Nauczyciel prosi uczniów o zapoznanie się z tekstem podręcznika „Rola konstytucji w państwie” (cz. 2, s. 3–4).. Po zapoznaniu się przez uczniów z fragmentem prosi aby wymienili oni zadania konstytucji, aby się nie powtarzały zapisuje je na tablicy. Uczniowie przepisują je do zeszytów.

2. Nauczyciel zwraca uwagę, że konstytucja, oprócz tego, że jest zbiorem praw, pełni także inne funkcje – integruje i łączy wszystkich obywateli, pokazując jednocześnie, co mają ze sobą wspólnego oraz jakie historyczne zdarzenia ukształtowały ich wspólnotę, jakie wartości uznają za najważniejsze, jakimi zasadami chcą się kierować w życiu społecznym. Istotną funkcją konstytucji jest także wskazanie celów, do jakich dana wspólnota obywatelska zamierza dążyć. Mówi, że te dwie ostatnie funkcje najczęściej wyrażone są już w preambule, czyli uroczystym wstępie do konstytucji.

3. Nauczyciel prosi jednego z uczniów, aby przeczytał na głos preambułę do obowiązującej konstytucji następnie prosi uczniów, by w parach spróbowali odpowiedzieć na następujące pytania:

• Do jakich wartości odwołuje się preambuła?

• Do jakich tradycji historycznych nawiązuje?

• Jakie cele stawia konstytucja przed tymi, którzy będą je stosowali?

1. Nauczyciel prosi uczniów o odnalezienie art.27-29. Poleca uczniom zastanowienie się

• Czy ustawa zasadnicza określa dokładnie, jak wyglądają polskie godło i flaga?

• Gdzie można znaleźć szczegółowe informacje na ten temat?

1. Nauczyciel opowiada uczniom kto i jak uchwała konstytucję i jak można dokonać jej zmiany. Podaje uczniom notatkę.

2. Nauczyciel podsumowuje lekcje.

• Rekapitulacja pierwotna:

1. Uczniowie rozwiązują kartę pracy

2. Nauczyciel nagradza aktywnych uczniów

• Zlecenie pracy domowej:

1. Wypisz przynajmniej 3 kraje które nie mają spisanej konstytucji.

2. Wyjaśnij czym jest nowelizacja konstytucji.

Załącznik 1

1.Określ które zdania są fałszywe wstawiając przy nich znak „x”. Popraw błędy.

*Konstytucja to najważniejszy dokument w państwie i wszystkie inne dokumenty muszą być z nią zgodne.

* Konstytucja Rzeczypospolitej składa się z preambuły i XII rozdziałów.

* Konstytucja zawsze ma formę jednego ścisłego dokumentu.

* Konstytucję uchwala sejm a zatwierdza ta uchwałę naród poprzez referendum.

* Konstytucja RP została uchwalona 2 maja 1997r.

2. Wymień najważniejsze funkcje konstytucji.

3._ Napisz jakie informacje i odwołania zawarte są w preambule do Konstytucji.