Szkoła Podstawowa

im. Alberta Abrahama Michelsona w Strzelnie

Pieczęć szkoły podpis opiekuna praktyk

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Konspekt lekcji przyrody
Imię i nazwisko
Klasa
Data
Temat

1. Cele lekcji:

Cel główny: Poznanie sposobów obserwacji najbliższego otoczenia.

Cele wykonawcze:

Uczeń:

• Wymienia zmysły człowieka

• Wymienia narządy zmysłów człowieka

• Zna rolę zmysłów w poznawaniu przyrody,

• Wie jak prowadzić obserwacje,

• Zna etapy doświadczenia,

• Wymienia cechy dobrego przyrodnika.

Cele wychowawcze:

Uczeń:

• Przekonuje się jak ważna rolę pełnia zmysły w życiu każdego człowieka,

• Kształtuje postawy bacznego obserwatora przyrody,

• Zdobywa przekonanie o celowości zastosowania wybranych przyrządów,

• Poznaje pomoce naukowe.

Środki dydaktyczne :

1. Karty pracy dla uczniów

1. Metody nauczania:

Metoda wiodąca:

• Słowna – dyskusja, burza mózgów,

• Praktyczna – pokaz

Metoda wspomagająca

• Praktyczna – ćwiczenia uczniowskie

Formy pracy

• Praca samodzielna ucznia ,

1. Ogólny plan lekcji z uwzględnieniem czasu

1. Wstęp: 5 min.

2. Część nawiązująca 5 min.

3. Część właściwa 30 min.

4. Rekapitulacja, zadanie zadania domowego: 5 min.

1. Przebieg lekcji:

1. Faza przygotowawcza: Sprawdzenie obecności, nawiązanie i wprowadzenie do tematu zajęć.

N: Na dzisiejszej lekcji zajmiemy się sposobami poznawania przyrody, jednak zanim przejdziemy do tematu przypomnimy sobie wiadomości z poprzedniej lekcji.

Zadanie 1 Wpisz w wyznaczone miejsca składniki przyrody ożywionej

Zadanie 2 Podkreśl składniki przyrody nieożywionej

Piasek, królik, kamień, chmura, kaktus, bakteria, grzyb, powietrze, woda.

1. Faza realizacyjna:

Przypomnieliśmy sobie jak możemy podzielić elementy przyrody. Przejdźmy teraz do naszego dzisiejszego tematu. Porozmawiamy dzisiaj o sposobach poznawania przyrody.

Poznawać przyrodę możemy dzięki naszym zmysłom. Proszę powiedzieć jakie zmysły posiada człowiek?

U: Wzrok, słuch, węch, dotyk, smak.

N: Bardzo dobrze, a czy potraficie wymienić narządy zmysłów?

U:Oczy, język, skóra, nos, uszy,

N: Bardzo dobrze. Proszę teraz podać przykłady poznawania elementów przyrody za pomocą wymienionych przez was zmysłów.

U: Wzrok- obserwacja królika, chomików i świnki morskiej. Słuch- odgłosy ptaków. Węch- wąchanie kwiatów. Smak- degustacja jabłka. Dotyk- dotykanie piasku na plaży.

N: Przejdziemy teraz do kolejnego zadania polegającego na dopasowaniu odpowiedniego zmysłu do narządu.

Zadanie 3 Uzupełnij tabelę.

Narządy zmysłów	Zmysły człowieka
Oczy	…………………………………………
Uszy	…………………………………………..
Język	…………………………………………..
Nos	…………………………………………..
Skóra	…………………………………………..

N:Powiemy teraz o etapach doświadczenia, a w tym celu proszę przeczytać tekst na str.

1. Faza podsumowująca:

W celu podsumowania naszych dzisiejszych zajęć przejdźmy do powtórzenia wiadomości.

Zadanie 4 Uzupełnij tekst.

Człowiek poznaje przyrodę, reaguje na bodźce za pomocą zmysłów: …………..…… , ……….……… , ………….….….. , ….………….. , ……………… .

Narządami zmysłów są: …………..…… , ………….………… , …………..…..….. , …..…………….. , ………………… .

Najważniejszą rolę w organizmie człowieka pełni: …………………. .

Odruchy warunkowe (świadome) odbywają się z udziałem: …………………….. , a odruchy bezwarunkowe (…………………….) z udziałem rdzenia kręgowego.

Ocena pracy uczniów.

Zadanie domowe: W jakim celu przeprowadzamy doświadczenia? Jakie przyrządy są niezbędne do przeprowadzenia np. doświadczenia chemicznego?

1. Załączniki:

   1. Karta pracy ucznia.