Pedagogika kultury 02-03-2011
Kultura: starożytność, po raz pierwszy użyty przez Cycerona dla oddania tego, co dzieje się z ziemią w trakcie procesu jej uprawy. Pochodzi od uprawy ziemi. Doskonalenie człowieka. Człowiek tak jak ziemia może być poddawany uprawie, rodzi się jako potencjalny, właściwie wychowywany ma szansę rozwinąć się w pełni. Cyceron mówił o kulturze intelektu. Odpowiednikiem byłą paidea- doskonalenia człowieka poprzez uprawianie cnoty. Cnoty są czymś niezbędnym dla społecznego życia, przede wszystkim cnota sprawiedliwości. W społeczności każdy powinien mieć szansę znalezienia dla siebie stosownego miejsca i pełnego rozwoju. W społeczeństwie greckim prawo do rozwoju dotyczyło ludzi wolnych. Arystoteles zwraca uwagę, że człowiek musi się stawać coraz bardziej istotą społeczną, musi się dostosowywać do wymogów wspólnego życia, musi ustalać reguły i je respektować. starożytność akcentuje konieczność rozwoju intelektualnego człowieka i społecznego. Kultura jest tożsama z rozwojem intelektualnym i moralnym, ale też mamy w ramach tego pojęcia mieści się stałe rozwijanie wiedzy o świecie, dążenie do podporządkowania sobie natury dzięki technice oraz czynienie go bardziej przyjemnym dzięki sztuce przybierającej różne formy. W takim ujmowaniu kultury liczy się człowiek, jaki jest i jaki stawać się powinien. W zakres tego pojęcia wchodzą wszelkie wytwory duchowe i materialne ludzkiej działalności. Człowiek twórczo wkracza w przyrodę zmieniając ją, można powiedzieć, że człowiek zostaje zaproszony do współtworzenia i rozwijania świata. Ludzki intelekt poprzez to, że poznaje naturę dokonuje tych zmian. Przetwarzanie rzeczywistości w sobie i poza sobą wedle poczętej w intelekcie idei jest dziełem kultury. Kultura ma również wymiar moralny. Powtarzające się wzory zachowania człowieka pojmowane są jako kultura. Kultura musi spełniać kilka warunków, aby człowiek mógł się w pełni rozwijać:
Poznawać całą a nie cząstkową prawdę o sobie, o tym kim jest i dokąd zmierza
Poznawać prawdę o świecie i o własnym w nim miejscu
Poznawać prawdę o społeczeństwie i własnych wobec niego obowiązkach oraz prawach
Przygotować się do wyboru prawd i wartości
Przygotować się do odpowiedzialnego podejmowania ról społecznych