KONSPEKT LEKCJI Z GIMNASTYKI KOREKCYJNEJ nr.1

Temat: Wzmocnienie mięśni osłabionych i rozciągniętych – plecy okrągłe

Data: 09.06.2014

Miejsce : Sala gimnastyczna

Klasa: Va

Płeć ćwiczących: mieszana

Liczba Ćwiczących : 14

Tok lekcji	Nazwa i opis ćwiczenia.	Czas.	Uwagi organizacyjno- metodyczne.
Część wstępna Czynności porządkowo- dyscyplinujące Zabawa ożywiająca Ćw. oddechowe CZ. GŁOWNA: CZ. KOŃCOWA Ćw. oddechowe Czynności porządkowo- dyscyplinujące	Zbiórka w dwuszeregu, podanie tematy lekcji, policzenie cwiczących i nie ćwiczących. Zachęcenie do uczestniczenia w lekcjii „Zraniony berek” – jeden z ćwiczących jest berkiem, osoba złapana przez berka przejmuje jego role i goni pozostałych trzymając się za te część ciała, za którą została złapana. P.w. Leżenie tyłem, nogi ugięte w stawach biodrowych i kolanowych w jednej ręce ćwiczący trzymają woreczki i dmuchają je nad sobą. Zabawa „ pokaż łokcie” uczniowie wykonują leżenie przodem z rękoma splecionymi na karku. Na hasło nauczyciela „pokaż łokcie” łokcie do góry ¾ s wracają do pw. Zabawa ,, czatujący Indianin”: uczniowie wykonują leżenie przodem, na hasło N przykładają rękę do czoła jak osłonkę i parzą przed siebie. Zabawa „lornetka” uczniowie wykonują leżenie przodem na hasło N pokładają dłonie do oczu i wyglądają przez lornetkę, na kolejne hasło wracają do pw Zabawa „wiatraki” uczniowie znajduja się w p.w zasadniczej na hasło N wiatraki wieja wykonują naprzemienne krążenia RR w tył na kolejne hasło na powracają do p.w Zabawa „ noszenie wody” każdy uczeń posiada laskę i maszeruje z nią po obwodzie Sali, na hasło N nosimy wodę uczniowie podnoszą laskę w górę i umieszczają ja na plecach na wysokości łopatek. Na kolejne hasło na - marsz po obwodzie sali, wdech-wznos RR w górę, wydech opust RR w dół Zbiórka, podsumowanie lekcji, pochwalenie najlepiej ćwiczących.	2 min 4 min 4 min 4 min 3 min 4 min 4 min 5 min 3 min 2 min	N XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX Forma: indywidualna Metoda: zabawowo-klasyczna N: podaje zasady zabawy, kontroluje przebieg Forma: frontalna Metoda: zadaniowo-ścisła N: podaje ćw, kontroluje przebieg Forma: indywidualna Metoda: zabawowo-klasyczna N: podaje zasady zabawy, zwraca uwagę na błędy uczniów i koryguje je Forma: indywidualna Metoda: zabawowo-klasyczna N: podaje zasady zabawy, zwraca uwagę na błędy uczniów i koryguje je Forma: indywidualna Metoda: zabawowo-klasyczna N: podaje zasady zabawy, utrzymuje dyscyplinę U: (rys) Forma: indywidualna Metoda: zabawowo-klasyczna N: podaje zasady zabawy, zwraca uwagę na błędy uczniów i koryguje je U: (rys) Forma: indywidualna Metoda: zabawowo-klasyczna N: podaje zasady zabawy, kontroluje przebieg U: (rys) Forma: frontalna Metoda: zadaniowo ścisła N: pokazuje ćw. U: w rozsypce N xxxxxxxxxxxx