KONSPEKT LEKCJI Z GIMNASTYKI KOREKCYJNEJ nr.6

Temat: Ćwiczenia korekcyjne w zabawach ruchowych

Data: 12.06.2014

Miejsce : Sala gimnastyczna

Klasa: II b

Płeć ćwiczących: mieszana

Liczba Ćwiczących : 12

Tok lekcji	Nazwa i opis ćwiczenia.	Czas.	Uwagi organizacyjno- metodyczne.
Część wstępna Czynności porządkowo- dyscyplinujące Zabawa ożywiająca ze śpiewem. Ćwiczenie Oddechowe Część główna Kształtowanie nawyku prawidłowej postawy. Ćw. Elongacyjne kręgosłupa Wzmocnienie mm. Obręczy barkowej, brzucha oraz elongacja kręgosłupa Ćw. Równoważne, wzmocnienie mm . RR Ćw. Mm grzbietu i RR Ćwiczenia nawyku prawidłowej postawy z kształtowaniem siły RR. Ćwiczenia w wysokiej pozycji klappa Ćw. M. NN Ćw. Mięśni grzbietu Część końcowa Zabawa uspokajająca ćw. Oddechowe Czynności porządkowo- dyscyplinujące	Zbiórka w dwuszeregu, podanie tematy lekcji, policzenie cwiczących i nie ćwiczących. Zachęcenie do uczestniczenia w lekcjii „Stary niedźwiedź mocno śpi” Dzieci na kocykach w siadzie klęcznym, ustawione w obwodzie koła. W środku koła dziecko – „niedźwiedź” wyznaczone przez prowadzącego, także w siadzie klęcznym na kocyku. Dzieci śpiewają”: „Stary niedźwiedź mocno śpi:, Stary niedźwiedź mocno śpi. My się go boimy, cichutko chodzimy, jak się zbudzi to nas zje”. Poruszają się ślizgami raz na prawo raz lewo. Na słowa: „Pierwsza godzina niedźwiedź śpi, druga godzina niedźwiedź chrapie” zatrzymują się w miejscu, po czym na słowa: „Trzecia godzina niedźwiedź łapie”, uciekają ślizgami na wyznaczonym terenie, a „niedźwiedź” łapie. Złapane dziecko zostaje „niedźwiedziem” i zabawa toczy się dalej. W pozycji stojącej głębokie wdechy i wydechy z unoszeniem rak w górę „Raz, dwa, trzy Baba – Jaga patrzy”. Wyznaczona przez prowadzącego „Baba – Jaga” w siadzie klęcznym na kocyku, tyłem do grupy w odległości 4m, w kole utworzonym ze skakanek. Grupa ślizgami stara się zbliżyć do „Baby-Jagi”. W pewnym momencie „Baba-Jaga” wypowiada powyższe słowa i odwraca się do grupy. Zadaniem dzieci jest przyjęcie postawy skorygowanej nieruchomej. Jeśli ktoś poruszy się lub nie przyjmie postawy skorygowanej, zostaje „Babą-Jagą” i zabawa toczy się dalej. „Zrywanie jabłek”. Dzieci w siadzie skrzyżnym na kocykach naśladują ruchy zrywania jabłek i wkładanie ich do fartuszka. „Pranie i wieszanie ubrań”. Dzieci w siadzie skrzyżnym naśladują ruch prania ubrań, rozgrzewają nadgarstki, następnie wysoko na sznurze wieszają pranie w pozycji stojącej. „Przejdź przez rzekę”. Dwie skakanki ułożone równolegle na podłodze wyznaczają rzekę. Dwie ławeczki gimnastyczne stanowią most. Zadaniem dzieci jest przejście przez most” ślizgiem na ławeczce w leżeniu tyłem, nogi ugięte, łokcie nisko. Po ukończeniu zadania dzieci ustawiają się w siadzie skrzyżnym za ławeczką. „Przejdź pod mostem”. Dzieci ustawione w rzędzie w postawie rozkrocznej, ramiona w skurczu pionowym. Ostatni w rzędzie wykonuje leżenie przodem na kocyku i ślizgami (odepchnięciem rąk) porusza się na początek rzędu pod nogami pozostałych. Po każdym poślizgu chwilowe utrzymanie pozycji skorygowanej (ściągnięte łopatki, ramiona w skurczu pionowym). Wykonawszy zadanie staje na początku rzędu, co jest sygnałem do rozpoczęcia ślizgu przez kolejne dziecko. Zabawa kończy się, gdy wszystkie dzieci wykonają ślizgi. „Sztafeta z woreczkami”. Dzieci ustawione w dwóch rzędach w siadzie klęcznym na kocykach. Na głowie pierwszego z rzędu woreczek. Na sygnał prowadzącego dzieci ślizgami w siadzie klęcznym z lekkim opadem tułowia w przód, poruszają się do chorągiewki, okrążają ją i wracają do rzędu przekazują woreczek kolejnemu z rzędu. Podczas ćwiczenia uważają, aby woreczek nie spadł z głowy. Wygrywa rząd, który pierwszy poprawnie wykona zadanie i ustawi się w postawie skorygowanej „Niedźwiedź do groty” dzieci w pozycji czworaczej chodzą po całej sali. Na sygnał prowadzącego „niedźwiedzie do groty” dzieci biegną w pozycji czworaczej do groty oznaczonej skakankami i siadają w siadzie skrzyżnym (dłonie na kolanach, plecy prosto). Następnie prowadzący daje sygnał do wyjścia z „groty” i zabawa toczy się dalej. „Piłka w kole”. Dzieci na obwodzie koła w siadzie podpartym o nogach ugiętych. W kole trzy piłki lekarskie. Zadaniem dzieci jest toczenie piłki po podłodze (bez wyprostu nóg) do współćwiczących. „Szczur w leżeniu na plecach” Dzieci leżą na plecach, podparte na łokciach, nogi do środka koła. Gdy skakanka krąży, należy unieść nogi aby nie dotknąć skakanki. „ literki” – uczniowie układają ze swoich ciał literki, które podyktuje nauczyciel . Punkt zdobywa grupa, która ułoży literkę jako pierwsza. - marsz po obwodzie Sali wdech-wznos RR bokiem w górę, wydech-opust RR bokiem w dół Zbiórka, podsumowanie lekcji, pochwalenie najlepiej ćwiczących.	2 min 4 min 1min 5 min 2 min 3 min 3min 3min 5min 5min 3 min 4 min 2 min 2 min 1 min	N XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX Metoda : zabawowo – klasyczna Forma : frontalna N : zwraca uwagę na prawidłową postawę – plecy proste, łopatki ściągnięte, brzuch wciągnięty, prawidłowe ustawienie głowy Metoda: naśladowczo – ścisła Forma : frontalna N: demonstruje ćwiczenie Metoda : zabawowo – klasyczna Forma : frontalna N : zwraca uwagę aby stopy oparte były na palcach (w zgięciu grzbietowym). Metoda: bezpośredniej celowości ruchu Forma : frontalna N: zachęca do czynnego uczestnictwa Metoda: bezpośredniej celowości ruchu Forma : frontalna N : Koryguje błędy Metoda: zabawowo – klasyczna Forma: strumieniowa N: Zwraca uwagę na poprawne wykonywanie ślizgów oraz pozycję skorygowaną dzieci oczekujących i tych, które ukończyły zadanie. Metoda: zabawowo – klasyczna Forma: strumieniowa N: Zwraca uwagę na poprawne wykonywanie ślizgów. Dba o bezpieczeństwo Metoda: Zadaniowo - ścisła Forma: strumieniowa N: dzieli klasę na dwa zespoły, pilnuję aby ćwiczenia były wykonywane poprawnie, Zwraca uwagę, aby podczas wykonywania ślizgu wykonywany był opad tułowia. Metoda: zabawowo – klasyczna Forma : frontalna N: Daje sygnały, dba o bezpieczeństwo Metoda: zadaniowo – ścisła Forma: frontalna N: dba o bezpieczeństwo Metoda: bezpośredniej celowości ruchu Forma: frontalna N : zaczyna kręcić skakanką. Forma : frontalna Metoda: zabawowo klasyczna N- podaję literkę Forma: frontalna Metoda: zadaniowo ścisła N: pokazuje ćw. U: w rozsypce N XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX