12.11.2011r – Współczesne problemy socjologii

21.01.2012- nie ma zajęć – przełożone na 28.01.2012r 16:00-20:00
kolokwium : indeksy + karty
I tura 28.01.
II tura 4.02.
poprawki itp. – 11.02.

Proces tworzenia się społeczeństwa nowoczesnego.
1. Demokratyzacja w wymiarze politycznym
2. Demokratyzacja w wymiarze kulturowym/obyczajowym

Ad2.
Zmiana położenia społecznego, pewnych znamiennych dla nowego ładu społecznego, kategorii społecznych. Kategorie jako wskaźnik. Te wskaźniki to kobiety i dzieci. Na przestrzeni XIX i XX wieku utrudnienie dostępu do społecznie cenionych walorów przez kobiety i dzieci. W rodzinie dzieci pozbawione są praw, a kobiety zdegradowane do bardzo ciasnego świata kuchni i sypialni. Życie publiczne, jakakolwiek aktywność jest wykluczona. Konsekwencją jest marginalizacja- zepchnięcie na margines społeczeństwa, niższa kategoria -> underclass.
Proces demokratyzacji jest powolny ale systematyczny, awans społeczny. W XX wieku rośnie szybciej i wyraźniej. Pajdocentryzm – koncentracja dorosłych na dzieciach (choroba). Dać dziecku wszelkie dobra, wiąże się z tym patologia zwana0 bezstresowym wychowaniem. Wynika z tego brak dyscypliny wychowawczej.

Proces laicyzacji
Laicyzacja – malejący proces znaczenia religii jako doktryny i systemu wartości oraz kościoła jak instytucji oraz Kościoła jako wspólnoty. Zależność tego procesu od tego czym cechuje się XVIII wiek jest ewidentna. Krytyka wymierzona w działania kościoła.
Wymiary laicyzacji:
1. Wymiar nominalno- behawioralny
2. Wymiar aksjologiczny

Ad1.
dotyczy tego, że kościoły są coraz bardziej puste, udział w praktykach religijnych jest coraz bardziej mizerny. Namacalne wskaźniki- np. liczenie wiernych – coraz mniej wiernych.
Ad2.
trudny do zmierzenia dotyczy tego jak my żyjemy na co dzień a nie od święta. Jak wygląda nasze życie w rodzinie, w miejscu pracy itp. Styl życia nie przypomina wartości deklarowanych w związku z doktryną chrześcijańską.

W procesie laicyzacji głównie naukowcy skupiają się na wymiarze 1, rzadko na wymiarze 2.

Proces tworzenia się społeczeństwa nowoczesnego przez pryzmat wieku XX.
- kontynuacja i spostrzeganie procesów w XIX wieku. Np. dalszy postęp techniki, rozwój gospodarki kapitalistycznej (rynkowej) i wielkiej rewolucji przemysłowej.
Przy czym zmienia się oblicze tych postępów od połowy XX wieku- z czasem zaczęto mówić o fazie postindustrialnej (poprzemysłowej). Pojawiło się określenie- społeczeństwo wiedzy. Społeczeństwo informacyjne -> pojawił się komputer, Internet, najcenniejszym dobrem nie są hale fabryczne itp. Ale informacja. Zmiana oblicza nowej ekonomii, koncentrująca się na pozyskiwaniu, sprzedawaniu informacji.
Jeśli chodzi o urbanizację – wielki rozwój stylu wielkomiejskiego, upowszechnia się praca przemysłowa zmieniająca się w sektor usługowy. Organizacja i zarządzanie pracą przybiera inną formę- ludzie poddani są unifikacji wedle wspólnych podobnych zasad organizacji pracy.
Strategicznym celem jest maksymalizacja pracy (max. Pracy, minimum kosztów).
Rodzi się zapotrzebowanie na pracownika -> otwarty na przedsiębiorczość, innowacyjność, ciągłe zmiany do których się dostosowuje. Nie tylko praca się zmienia, ludzie ulegają upodobnieniom do siebie (tak samo spędzają czas po pracy ) – unifikacja. W znacznym stopniu środkiem i instytucją odpowiedzialną za unifikację są środki masowego przekazu.

Demokratyzacja
Ad1. Wymiar polityczny
4 wydarzenia i procesy
a). I Wojna Światowa i jej konsekwencje
b). II Wojna Światowa i jej konsekwencje
c). odradzanie się ruchów niepodległościowych w dawnych koloniach
d). ostatnie dekady XXw

te 4 zjawiska stanowią przyczynę demokratyzacji. Rodzi się niepodległość państw, wole media itp.

Ad2. Wymiar kulturowy/ obyczajowy
a). dzieci
b). młodzież
c). kobiety

ad a).
rodzice rozmawiają z dziećmi; dzieci stają się osobami które zabierają głos, zmianie ulega model rodziny tradycyjnej. Dziecko otwarcie mówi czego by chciało (z pkt. ekonomicznego, staje się bardzo ważną grupą odbiorczą, podejmuje decyzje zakupowe) – w modelu rodziny tradycyjnej jedynie rodzice decydowali co dziecku jest potrzebne.

ad c).
emancypacja kobiet, w XX w możliwość edukacji, praca w fabrykach
*zależność między demokratyzacją a gospodarką. Demokratyczne instytucje (wolne media, wybory parlamentarne) – budują podwaliny.
Demokracja implikuje gospodarkę rynkową. Relacja ta nie jest zwrotna. Nie zawsze tam gdzie jest gospodarka rynkowa, są instytucje demokratyczne, np. Chiny – rozwijają się do kapitalizmu ale nie są krajem demokratycznym. Być może dynamiczny rozwój tego kraju zasadzony jest na braku demokracji. Koszty pracy są niskie bo pracownicy funkcjonują w ograniczonych warunkach pracy.
*konsumpcyjny styl życia – praca zarobkowa i konsumpcja (dopełniają się i stymulują)




Praca zarobkowa Konsumpcja





ten układ jest podstawą stabilnego funkcjonowania gospodarki


*PROCES GLOBALIZAJI

Globalizacja- proces unifikacji (inaczej: uniformizacji, homogenizacji, ujednolicenia) świata w 3 głównych wymiarach:
a). ekonomiczny -> upowszechnia się rynkowego sposobu gospodarowania
b). polityczny -> demokratyzacja życia
c). kulturowy -> upowszechnienie się wielkomiejskiego stylu życia
- świat staje się jednaki, ludzie podobni

Globalny nastolatek- obojętny na kulturę przodków, wykorzeniony kulturowo, nie przykłada wagi do obyczajów, religii, języka w którym został wychowany. Obojętny na wszystko co wykracza poza jego prywatne, doraźne zainteresowania. Jego życie jest nierozerwalnie połączone z rozwojem technologicznym. Nie jest w stanie wyobrazić sobie funkcjonowania bez komputera, Internetu za pośrednictwem których kontaktuje się z podobnymi do siebie jednostkami.