TEMAT „ZIMOWE ZABAWY”

(wg. Metody W. Sherborne) – grupa dzieci 6-letnich.

1. Cel nadrzędny

Celem nadrzędnym poniższych zestawów jest: przygotowanie dzieci

i ułatwienie im kontaktów międzyludzkich oraz wprowadzenie ich na ścieżkę życia bez porażek.

2. Cele szczegółowe

• doświadczanie przez dzieci ruchu, kontaktów emocjonalnych, fizycznych

i społecznych, jak i poznanie własnego ciała

• uświadamianie dzieciom schematu własnego ciała

• kształtowanie orientacji w czasie i w przestrzeni w środowisku zewnętrznym

• wyrabianie poczucia bezpieczeństwa, zaufania do siebie i do partnera, współdziałania i partnerstwa

• wyrażanie emocji i umiejętne ich opanowywani

• rozwijanie własnej inwencji, pewności siebie, inicjatywy

• rozbudzanie spontaniczności ruchu i zachowań

• kształtowanie sprawności ruchowej, wyobraźni, pojęć

• rozwijanie umiejętności koncentracji uwagi i sposobu komunikowania się

• integrowanie ze środowiskiem

• wyrabianie umiejętności rozluźniania się po okresie napięcia i koncentracji.

Przebieg zajęć:

PRZEBIEG ZAJĘĆ	ĆWICZEINA
1.POWITANIE	Dzieci stojąc w kole witają się ze sobą plecami ze słowami „cześć” lub „witaj”.
2.SCHEMAT CIAŁA	Wyczuwanie kończyn. „ROZGRZEWAMY NOGI” dzieci w siadzie podpartym uderzają o podłogę piętami, palcami stóp, całą stopą. Wyczuwanie pośladków i pleców. „NA ŚLIZGAWCE” - dzieci siedząc kręcą się w kółko na pośladkach, po zatoczeniu koła przewracają się na plecy. Wyczuwanie pleców. „ORŁY NA ŚNIEGU” – dzieci układają się na plecach, poruszają rękoma i nogami w płaszczyźnie poziomej.
3.PRZESTRZEŃ	„NA ŁYŻWACH” – dzieci poruszają się swobodnie po sali naśladując jazdę na łyżwach, pozdrawiają się, wymieniają uściski dłoni.
4. ĆWICZENIA OPARTE NA RELACJI „Z”	Prowadzący kieruje podziałem na pary. „LEPIENIE BAŁWANA” - dziecko „aktywne” turla po dywanie leżące dziecko „bierne”. Uwaga: po wykonaniu ćwiczeń następuje zmiana ról w parach. „CIĄGNIĘCIE SANEK” - dziecko „aktywne” ciągnie leżące na dywanie dziecko „bierne” trzymając je za nadgarstki. Uwaga: po wykonaniu ćwiczeń następuje zmiana ról w parach.
5.ĆWICZENIA OPARTE NA RELACJI „PRZECIWKO”	Prowadzący kieruje podziałem na grupy „LODOWA GROTA” dzieci stojąc tworzą zwarty krąg. Wewnątrz koła znajdują się cztery osoby próbujące wydostać się na zewnątrz.. „PRZYMARZNIĘTY”- dziecko „aktywne” próbuje oderwać od podłoża kończyny dziecka „biernego” będącego w siadzie prostym podpartym. Uwaga: po wykonaniu ćwiczeń następuje zmiana ról w parach. Prowadzący kieruje podziałem na pary. „PRZEPYCHANKI” – dzieci w parach, w siadzie podpartym ze zgiętymi kolanami, łączą się stopami w powietrzu próbując przepchnąć współćwiczącego prostując nogi. Uwaga: po wykonaniu ćwiczeń następuje zmiana ról w parach.
6.ĆWICZENIA OPARTE NA RELACJI „RAZEM”	Prowadzący kieruje podziałem na grupy. „PRZEZ ZASPY” – dwoje dzieci tworzy z dłoni krzesełko i przenosi trzecie dziecko usadowione na tym krzesełku. Uwaga: po wykonaniu ćwiczenia następuje zmiana ról w parach.
6.ĆWICZENIA RELAKSACYJNE Zakończenie	Dzieci tworzą koło „ŚNIEŻNE GWIAZDKI”- dzieci leżą na plecach w kole, zwrócone stopami do środka koła. Na prośbę prowadzącego łączą się stopami i dłońmi tworząc śnieżną gwiazdkę Dzieci leżą na dywanie na dowolnie wybranym boku i słuchają muzyki odpoczywając.