13. Jakie rodzaje słuchu mownego wskazuje się?

-słuch fonemowy

-słuch fonetyczny

-słuch prozodyczny

-analiza i synteza głoskowa

15. Jakie etapy występują w rozwoju mowy dziecka?

Kaczmarek:

-okres melodii (0 do 1 roku życia)

-okres wyrazu (1 do 2 roku życia)

-okres zdania (2 do 3 roku życia)

-okres swoistej mowy dziecięcej (3 do 7 roku życia)

Slobin:

-faza przedjęzykowa (1 rok życia)

-faza wypowiedzi jednowyrazowych (od 10 do 20 miesiąca życia)

-faza wypowiedzi dwuwyrazowych (koniec 2 roku życia)

-faza opanowania podstaw języka (3 rok życia)

16. Jak przebiega rozwój mowy dziecka w fazie melodii (poziom fonetyczno-fonologiczny)?

-głużenie (jako forma ćwiczeń artykulacyjnych),

-gaworzenie (jako forma ćwiczeń słuchowych i artykulacyjnych).

Pod koniec tego okresu dziecko świadomie wypowiada kilka samogłosek: a, e, i, także spółgłosek- m, b, n, t, d, j.

17. Jak przebiega rozwój mowy dziecka na poziomie wyrazu (poziom morfologiczny) ?

-prozodia (melodia i akcent, rytm),

-onomatopeje jako „obrazy akustyczne” zawierają pełną postać dźwiękową, elementy prozodyczne oraz głoski,

-dziecko posługuje się wszystkimi samogłoskami ustnymi: i, y, e, a, o, u, kolejnymi spółgłoskami: p, b, p’, m, t, d, n, ń, ś, k’,

-często występuje zamiana k na t, np. tot zamiast kot, rzadziej t na k, np. kaka zamiast tata,

-charakterystyczne jest upraszczanie grup spółgłoskowych do jednej spółgłoski zwartej. Często pomijane są spółgłoski na początku i końcu wypowiadanych słów.

18. Jak przebiega rozwój słownikowy dziecka (poziom znaczeniowy)?

-wzbogacanie zasobu słownictwa dzieci następuje z doskonaleniem się umiejętności operowania zdaniami

-liczba słów rozumianych przewyższa liczbę słów używanych w wypowiedziach

-Jurkowski podaje orientacyjne dane liczbowe zasobu słownika czynnego:

12 miesięcy 3-5słów, 2-3 lat do 400słów, 3 lata około 1000 słów, 5 lat około 2000 słów, 6 lat od 3tys do 4,5tys słów

-pojawia się zjawisko uogólnienia, nadrozległości znaczeń

-powyżej 3 roku życia pojawiają się nowe grupy znaczeniowe które oznaczają nie tylko rozmaite cechy (barwę kształt, wielkość), ale również bardziej uogólnione pojęcia określające czynności umysłowe, zjawiska społeczne i kulturalne

-najwcześniej pojawiają się te wyrazy które oznaczają przedmioty i czynności (rzeczowniki i czasowniki), zaimki wskazujące oraz partykuła przecząca „nie”

19. Jak przebiega rozwój składni u dzieci (poziom składniowy) ?

- w końcu 3 roku życia w wypowiedziach pojawiają się zdania rozwinięte, w których dziecko rozbudowuje podstawowy schemat zdania pojedynczego, dodając kolejno nowe elementy

-dziecko w wieku przedszkolnym buduje dłuższe opisy, posługując się strukturami wielokrotnie złożonymi, stanowią one około 20% wszystkich wypowiedzi

-dyskurs- każda wypowiedź dłuższa niż zdanie; kompetencja dyskursywna- zdolność dziecka do uczestniczenia w dyskursie, dziecko nabywa ją w toku różnorodnych interakcji

20. Co to są jednostki reprezentacji poznawczej?

Jednostki reprezentacji poznawczej to schematy, ramy, procedury, które zawierają zapis wiedzy i tego jak jej używać.