Metody syntetyczne, składają się z trzech innych metod jedną z nich jest metoda alfabetyczna.

Metoda alfabetyczna znana była już w starożytności i przetrwała aż do XIX wieku. Nauczyciel wyuczał dzieci na pamięć poszczególnych liter alfabetu. Gdy dzieci zapoznano z kształtem liter i ich nazwami zaczynano składać sylaby. Z powstałych sylab tworzono wyrazy , a następnie zaczynano czytać tekst. Najistotniejsze w tej metodzie są nazwy liter w porządku alfabetycznym.

Metoda alfabetyczna zwana inaczej metodą sylabizowania. Jednostką podstawową czytania w tej metodzie są nazwy liter zestawione w porządku alfabetycznym. Dzieci poznają nazwy liter a następnie w toku tzw. sylabizowania nabywają stopniowo umiejętność czytania. Zaletą tej metody jest duży nacisk na technikę czytania oraz nauka na pamięć liter alfabetu. Analizując tę metodę można także zauważyć wady takie jak lekceważenie rozumienia tekstu. Poza tym metoda jest trudna i czasochłonna. Poznanie nazw poszczególnych liter w wyrazie bez właściwego ich dźwięku powodowało, że łączone ze sobą nazwy liter w wyrazie brzmiały podobnie.

Metoda alfabetyczna - etapy:

wyuczanie się na pamięć liter alfabetu(nazw, kształtu, wielkość) 

składanie liter w sylaby 

tworzenie z sylab wyrazów 

powolne czytanie tekstu

Nauczyciel wyuczał na pamięć dzieci poszczególnych liter alfabetu, dzieci zapoznały się z kształtem liter, a następnie przystępowały do czynności składania w sylaby, z sylab w wyrazy a wreszcie przystępowały do czytania tekstu. Nauka czytania trwała trzy lata. W pierwszym roku dzieci poznawały litery alfabetu, w drugim składały a dopiero w trzecim czytały. Sprawiało to dzieciom znaczne trudności gdyż inne jest brzmienie głoski aniżeli nazwa litery, np.: de + o + em.