METODY KSZTAŁCENIA
Fr. Bereźnicki
„Metoda kształcenia- jest to wypróbowany i systematycznie stosowany układ czynności nauczyciela i uczniów, realizowanych świadomie w celu spowodowania założonych zmian w osobowości uczniów”
Okoń
Przez metodę kształcenia będziemy rozumieć sposób pracy nauczyciela (metody nauczania) i sposób pracy uczniów (metody uczenia się). Jest to sposób stosowany świadomie i systematycznie oraz wielokrotnie w określonej sytuacji w danym działaniu.
METODY NAUCZANIA:
Metody podające:
Pogadanka – należy do metod dialogowych i polega na rozmowie nauczyciela z uczniami, przy czym nauczyciel jest w tej rozmowie osobą kierującą, on to zmierza do realizacji znanego sobie celu poznania, stawia uczniom kolejne pytania, na które oni z kolei udzielają pożądanych odpowiedzi. Pogadanka może być ilustrowana lub też może być wyłącznie werbalnym dialogiem nauczyciela z uczniami.
Ze względu na funkcje dydaktyczne, jakie może spełniać pogadanka, wyróżnia się następujące jej postacie:
Pogadanka wstępna – ma przygotować uczniów do pracy na lekcji i wytworzyć stan gotowości poprzez odpowiednią motywację do pracy nad nowym tematem. Pełni funkcję porządkującą, organizacyjną i przygotowawczą.
Pogadanka przedstawiająca nowe wiadomości – ma postać rozmowy i ma za zadanie tak zaktywizować uczniów, aby nowe treści nauczania były przez samych uczących się częściowo „odkryte”, czemu sprzyja powiązanie formułowanych pytań przez nauczyciela, pytań z własnym doświadczeniem i dotychczasową wiedzą uczniów.
Pogadanka utrwalająca – polega na operowaniu materiałem wcześniej opanowanym, lecz wymagającym uporządkowania, zintegrowania w ramach pewnej struktury.
Pogadanka kontrolna – polega na rozmowie nauczyciela z uczącym się o treściach wcześniej realizowanych. Pełnić może ona wówczas rolę sprawdzania stopnia opanowania wiedzy przez uczniów.
Opowiadanie – polega na słownym przedstawieniu zdarzeń, faktów i procesów. Wprowadza uczniów w świat obiektywnych zjawisk i działań, wpływa na jego emocje i ożywia przekazywanie treści.
Opis – polega na słownej charakterystyce przedmiotów, zjawisk, procesów, osób. Celem opisu jest przekazywanie informacji o danym przedmiocie wraz z objaśnieniem jego właściwości. Powinien być jasny i zrozumiały, barwny, żywy i plastyczny.
Wykład informacyjny – służy do słownego przekazywania określonych treści kształcenia w postaci wypowiedzi ciągłej, usystematyzowanej, w przystępnej formie, zgodnej z zasadami logiki. Polega on na podaniu uczniom wiedzy jej naukowej postaci, w terminologii właściwej danej nauce. Powinien składać się z trzech części
Wprowadzającej – nauczyciel podaje uczniom informacje o celu, temacie i tezach wykładu, by zorientować ich o jego przedmiocie, a często przypomina znane i wiążące się z tematem wykładu treści
Głównej – przedstawia wynikające z tematu zagadnienia, z wyodrębnieniem myśli podstawowych i głównej tezy, którą nauczyciel udowadnia
Podsumowującej – nauczyciel podsumowuje przedstawiony materiał, podkreśla istotę rzeczy oraz formułuje wnioski