Wioletta Furgalińska

Scenariusz zajęć dla grupy uczniów Szkoły Podstawowej nr 1 w Bukownie

uczestniczących w projekcie „Lepszy świat przez wolontariat”

1. Temat zajęć: „LOKALNA MAPA WOLONTARIATU”

2. Data zajęć: 20 lutego 2014 roku

3. Prowadzący: mgr Wioletta Furgalińska – nauczyciel bibliotekarz

4. Miejsce: Sekcja Zespół Szkół nr 1 w Bukownie – biblioteka szkolna

5. Liczba uczestników: 9 wolontariuszy

6. Czas trwania: 45 minut

7. Forma organizacyjna: indywidualna czynna, grupowa czynna

8. Metody pracy:

   1. metoda oparta na słowie – „burza mózgów”, dyskusja, instruktaż;

   2. metoda oparta na praktycznej działalności – wykonywanie ćwiczeń.

9. Środki dydaktyczne:

   1. karteczki z pytaniami do quizu o wolontariacie;

   2. mapa Bukowna – duża;

   3. małe mapki Bukowna;

   4. ołówki, pisaki;

   5. tablica suchościeralna;

   6. białe kartki papieru;

   7. stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu.

10. Cel ogólny:

    1. Doskonalenie umiejętności wyszukiwania miejsc, gdzie można realizować wolontariat.

11. Cele szczegółowe:

    1. Utrwalanie wiadomości na temat idei wolontariatu.

    2. Uświadamianie jakiego rodzaje instytucje/organizacje lokalne mogą korzystać z pomocy wolontariuszy.

    3. Doskonalenie umiejętności wyszukiwania określonych instytucji/organizacji lokalnych na mapie.

    4. Doskonalenie wyszukiwania informacji o określonych instytucjach/organizacjach przy użyciu Internetu.

    5. Doskonalenie umiejętności selekcji istotnych informacji na określony temat.

12. Przebieg zajęć:

Etap/czas trwania	Czynności prowadzącego	Czynności uczestnika
Wstęp	Prowadzący prosi uczestników o przygotowanie miejsc do pracy. Prowadzący przedstawia temat i cel zajęć.	Uczestnicy przygotowują stoły i krzesła, przygotowują pomoce do pracy. Uczestnicy zapoznają się z tematem i celem zajęć.
Rozwinięcie	Prowadzący przypomina podstawowe informacje dotyczące wolontariatu – szybki quiz. Prowadzący wybiera losowo osobę, która będzie pierwsza udzielała odpowiedzi, a następnie czuwa nad prawidłowym przebiegiem quizu. Prowadzący koryguje błędne odpowiedzi, jeśli takowe się pojawią. Prowadzący dzieli grupę na dwa zespoły i prosi o zrobienie „burzy mózgów” na temat tego, jakie organizacje/instytucje lokalne mogą korzystać z pomocy wolontariuszy i zapisanie ich nazw na arkuszach papieru oraz zaznaczenie ich na małych mapkach Bukowna. Prowadzący prosi oba zespoły o zaprezentowanie wyników wspólnej pracy. Prowadzący zapisuje propozycje zespołów na tablicy suchościeralnej. Wspólnie z uczestnikami analizuje, czy wszystkie wskazane instytucje/organizacje lokalne mogą korzystać z pomocy wolontariuszy. Prowadzący przydziela każdemu uczestnikowi jedną nazwę instytucji/organizacji lokalnej z przygotowanej wcześniej listy i prosi o wypisanie na karteczkach jakiego rodzaju pomoc mogliby świadczyć wolontariusze we wskazanych miejscach. Następnie omawia wspólnie z uczestnikami ich propozycje. Prowadzący prosi uczestników o wykonanie wspólnej „Lokalnej mapy wolontariatu”, a następnie zawieszenie jej w bibliotece.	Uczestnicy biorą udział w quizie. Losują pytania i odpowiadają na nie. Osoba, która udzieliła prawidłowej odpowiedzi wskazuje kolejna osobą, która będzie odpowiadać na pytanie prowadzącego. Uczestnicy dzielą się na dwa zespoły. W zespołach przeprowadzają „burzę mózgów”, a jej wyniki zapisują na arkuszach papieru oraz zaznaczają te organizacje/instytucje lokalne na małych mapkach Bukowna. Do wyszukiwania nazw instytucji/organizacji lokalnych zespoły mogą używać stanowisk komputerowych z dostępem do Internetu. Oba zespoły naprzemiennie podają nazwy instytucji/organizacji lokalnych, które mogą korzystać z pomocy wolontariuszy. Uczestnicy wspólnie z prowadzącym dokonują analizy, czy wszystkie wskazane instytucje/organizacje lokalne mogą korzystać z pomocy wolontariuszy. Uczestnicy zapisują na karteczkach pomysły dotyczące tego, co jako wolontariusze mogliby robić we wskazanych przez prowadzącego miejscach. Następnie prezentują na forum swoje pomysły i uzupełniają swoje listy o propozycje innych uczestników. Uczestnicy przygotowują wspólną „Lokalną mapę wolontariatu” i wieszają ją w bibliotece.
Zakończenie	Prowadzący prosi uczestników o posprzątanie miejsc pracy. Prowadzący dziękuję za udział w zajęciach i żegna się z uczestnikami.	Uczestnicy sprzątają miejsca pracy. Uczestnicy żegnają się z prowadzącym.