Zajęcia ruchowe o charakterze gimnastycznym
Wrzesień
W tym miesiącu dajemy dzieciom czas na wzajemne poznanie się i przyzwyczajenie do nowych warunków. Nie przeprowadzamy zabaw gimnastycznych.
Październik, listopad, I połowa grudnia
Przeprowadzamy:
Zabawy orientacyjno-porządkowe:
- Stój prościutko!
- Wielkoludy i krasnoludki
- Lalki
- Kto cię woła?
- Co to jest?
- Grzechotki
- Odgadnij, kto ma dzwoneczek
- Wieje wietrzyk
- Wracamy do domu
Zabawy na czworakach:
- Coś ty kotku chciał?
- Kotki przechodzą pod płotkiem
- Kotki bawią się piłeczkami
- Pieski śpią
-Przejdź przez tunel!
Zabawy i ćwiczenia z elementami równowagi:
- Czy mogę prosić o śniadanie?
- Idź uważnie!
- Przekrocz linkę!
- Wejdź na taboret!
- Koniki
Zabawy bieżne:
- Przynieście piłeczki!
- Pszczoła
- Samochody wyjeżdżają z garażu
- Złap motylka!
Zabawy i ćwiczenia z elementami rzutu, chwytu, celowania i toczenia:
- Celuj do kosza!
- Celowanie do obręczy
- Rzuć wysoko!
- Łap piłkę!
- Celowanie w dużą piłkę
Zabawy i ćwiczenia z elementem wspinania się:
- ćwiczenie chwytania za szczebel oraz prostowania i uginania ramion
- Marynarze
- Wchodzimy na górkę
- Misie
- Pada deszcz
Zabawy skoczne
- Piłeczki
- Po równiutkiej dróżce
- Skaczemy przez płotek
- Wróbelki i kot
II połowa grudnia, styczeń, luty, I połowa marca
Przeprowadzamy:
Zabawy orientacyjno-porządkowe:
- Znajdź swój znaczek!
- Powiedz, kto ma taką samą szarfę
-Ptaszki wracają do gniazd
Zabawy na czworakach:
- Zajączki się myją
- Zajączki uciekają do norek
- Pieski przechodzą przez płotek
Zabawy i ćwiczenia z elementami równowagi:
- Jaskółka
- Omiń kręgle!
- Przejdź po drabince!
- Podaj mi kartkę!
- Bociany chodzą po łące
Zabawy bieżne:
- Gąski
- Wiewiórki chowają orzeszki
- Wróbelki
- Przynieś woreczek!
Zabawy i ćwiczenia z elementami rzutu, chwytu, celowania i toczenia:
- Podawanie piłki dołem
- Podawanie piłki górą
- Biegnij za obręczą!
Zabawy i ćwiczenia z elementem wspinania się:
- ćwiczenie uginania i prostowania nóg
- suwanie się po szczeblu
Ćwiczenia z wykorzystaniem ławeczki:
- Daj mi zabawkę!
- Dzięcioł
- Mały niedźwiadek
- Przejdź na drugą stronę!
- Podaj wstążkę!
Zabawy skoczne:
- Kot i myszki
- Złap chustkę!
- Leci bocian
Gimnastyczne ćwiczenia poranne
Gimnastyczne ćwiczenia ogólnorozwojowe
Ćwiczenia gimnastyczne przeciw płaskostopiu
Zabawy na śniegu:
- wydeptywanie ścieżek
- ciągnięcie i pchanie sanek
- lepienie bałwanka
II połowa marca, kwiecień, maj, czerwiec, lipiec
Przeprowadzamy zabawy poznane do tej pory oraz:
Zabawy i ćwiczenia w wodzie (o ile jest to możliwe):
- wchodzenie i wbieganie do wody
- brodzenie
- podskoki
- wydobywanie z dna kamyków lub specjalnie rzuconych przedmiotów
- swobodne zabawy z użyciem zabawek
Zajęcia umuzykalniające
Wrzesień
Miesiąc adaptacji dzieci w żłobku. Ważna w tym czasie jest piosenka, tj.:
Kołysanka lalki
Misie
A, a, a, kotki dwa
Jedzie Marcyś
Pajacyk
Październik, listopad, I połowa grudnia
Przeprowadzamy:
Zabawy ruchowe ze śpiewem z wykorzystaniem wcześniej poznanych piosenek oraz piosenek nowych, tj.:
- Pociąg
- Marsz dzieci
- Jesienne liście
- Idzie górnik
Zabawy inscenizowane z wykorzystaniem krótkich i zrozumiałych piosenek poznanych przez dzieci we wrześniu oraz piosenki „Pociąg”
Zabawy rytmiczne (marsz i bieg w takt rytmicznego uderzania na bębenku i kołatkach)
Ćwiczenia słuchowe (odgadywanie głosów zwierząt – psa, kota, kury, krowy, kozy)
Ćwiczenia mowy przy piosenkach: „A, a, a, kotki dwa”, „Pociąg”, „Jedzie Marcyś”
II połowa grudnia, styczeń, luty, I połowa marca
Przeprowadzamy:
Zabawy ruchowe ze śpiewem poznane do tej pory oraz zabawy z wykorzystaniem następujących piosenek:
- Uparty kotek
- Koniki
- Piosenka o krasnalu
- Pociąg krasnoludków
- Wróbelki
- Żołnierzyki
- Panie bałwanie
- Sanna
- Listonosz
Zabawy inscenizowane poznane dotychczas oraz zabawy z wykorzystaniem następujących piosenek: Uparty kotek, Piosenka o krasnalu, Panie bałwanie
Ćwiczenia rytmiczne:
- bieg, marsz w takt rytmicznego uderzania w bębenek, kołatki oraz grzechotki i tamburyno
- rytmizowanie piosenki „Jedzie Marcyś” za pomocą klaskania lub wystukiwania na kołatce
Ćwiczenia słuchowe: rozwijanie wrażliwości dziecka na ton, rytm, tempo, rozróżnianie dźwięków wydawanych przez pojazdy
Zabawy ruchowe przy muzyce z płyt
Ćwiczenia mowy przy piosenkach: „Uparty kotek”, „Koniki”, „Piosenka o krasnalu”
II połowa marca, kwiecień, maj, czerwiec, lipiec
Przeprowadzamy:
Zabawy ruchowe ze śpiewem z wykorzystaniem następujących piosenek:
- Ćma
- Dziwne rozmowy
- Na skrzypeczkach
- Świeci słoneczko
- Dla mamusi
- Deszczyk
Zabawy inscenizowane (powtórzenie inscenizacji z poprzednich okresów)
Zabawy ruchowe przy muzyce z płyt
Ćwiczenia rytmiczne:
- powtórzenie zabaw z poprzedniego okresu
- wystukiwanie rytmu rączkami o blat stołu, zgodnie z liczeniem wykonywanym przez prowadzącą zajęcia
- wystukiwanie rytmu I zwrotki piosenki „Ćma”
Ćwiczenia słuchowe:
- powtórzenie zabaw z poprzednich okresów
- rozróżnianie dźwięku kołatki, grzechotki, bębenka, talerza, trójkąta, tamburyna
Ćwiczenie mowy przy piosenkach: „Ćma”, „Dziwne rozmowy”, „Na skrzypeczkach”
Zajęcia dydaktyczne
Wrzesień
Przeprowadzamy głównie rozmowy i zabawy indywidualne. Z zabaw kierowanych należy stosować zabawy typu: „Czarodziejski worek”, „Kręć się bączku”.
Październik, listopad, I połowa grudnia
Nadal prowadzimy rozmowy indywidualne, w czasie, których realizujemy zadania wychowawcze, dotyczące ubierania i rozbierania, jedzenia, mycia się i sprzątania zabawek. Ponadto przeprowadzamy:
Zabawy z użyciem pomocy dydaktycznych:
- zabawy na rozróżnianie cech przedmiotów („Duży i mały miś”, „Lalki i misie”)
- zabawy utrwalające wiadomości o najbliższym otoczeniu („Poznajmy się”, „Do kogo toczysz piłkę”, „Pościelimy łóżeczko lali”, „Kto mi pożyczył czapkę?”, „Szukamy misia”, „Odszukaj ukryty przedmiot”)
Zabawy kształcące mowę:
- zabawy ortofoniczne („Śpij laleczko”, „Sen Ani”, „Mama”, słuchanie wierszy recytowanych przez prowadzącą, a także zabawy indywidualne, dające możliwość orientacji o sposobie wypowiadania przez dzieci niektórych słów i występujących przy tym trudnościach),
- Ćwiczenia oddechowe ( dmuchanie piórek i papierowych kuleczek),
- Ćwiczenia słuchowe (słuchanie głosu zwierząt, rozpoznawanie głosu kolegów, rozwijanie wrażliwości na ton, melodie, rytm i tempo wymowy),
Opowiadanie i inscenizowanie utworów literatury dziecięcej ( wiersze przeznaczone na ten okres oraz następujące książki: „Nasze zabawki”, „Przedszkolaczki”, „Kasia”, „ Co Krysia sama potrafi”).
II połowa grudnia, styczeń, luty, I połowa marca
W tym okresie przeprowadzamy:
Rozmowy indywidualne o tematyce poruszanej w poprzednich miesiącach oraz nowej, dotyczącej zimy, choinki itp.
Zabawy z użyciem pomocy dydaktycznych
- zabawy na rozróżnianie cech przedmiotów („Duża i mała zabawka”, „Włóż chorągiewkę do pojemnika”, „Kto ma kartonik w tym kolorze”, „Podaj mi taki sam pantofelek”, „Czyj to kapeć?”, „Jaka to zabawka?”).
- zabawy utrwalające wiadomości o najbliższym otoczeniu dziecka („Czyj to znaczek?”, „Którą zabawkę kupił Krzyś?’, „Pokaż obrazek, o którym mówiłam”, „Jak mam się ubrać?”, „Wrzuć list do skrzynki”, „Jakie zwierzątko do nas przyszło?” oraz zabawy z poprzedniego okresu)
Zabawy kształcące mowę
- zabawy ortograficzne („Dzieci szukają Hanusi”, „Odbijamy piłkę”, „Mis kupuje zabawki”, „ Zgadnij, kto tak woła?”, Wykorzystamy tez wiersz „Jak mruczek uczył się pływać’),
- Ćwiczenia oddechowe (dmuchanie piórek i papierowych kuleczek, zabawa w dmuchanie „baloników”),
-Ćwiczenia słuchowe ( słuchanie i rozpoznawanie głosów kolegów i zwierząt, rozpoznawanie dźwięków wydawanych przez pojazdy, rozwijanie wrażliwości słuchowej dziecka na ton, rytm, tempo),
Opowiadanie i inscenizowanie utworów literatury dziecięcej (wiersze przeznaczone na ten okres oraz następujące książki: „Ania i mama”, „Moje gospodarstwo”, „I my mamy swoje mamy”, „Leśne Wędrówki”, „Przygoda misia”, „Miś na huśtawce’, „Przygody i wędrówki Misia uszatka”).
II połowa marca, kwiecień, maj, czerwiec, lipiec
W tym okresie przeprowadzamy:
Rozmowy indywidualne o tematyce poruszanej w poprzednich miesiącach, poszerzone o aktualne tematy, dotyczące 26 maja, 1 czerwca, odejście do przedszkola (tematy te możemy omawiać także w małych grupkach),
Zabawy z użyciem pomocy dydaktycznych
- zabawy na rozróżnianie cech przedmiotów („Proszę okazać bilet”, „Weź sobie krążek!”),
- zabawy utrwalające wiadomości o najbliższym otoczeniu dziecka („Karmimy zwierzęta”, „Pokaż mi taki sam kwiatek” oraz powtarzamy zabawy z poprzednich okresów),
Zabawy kształcące mowę
- zabawy ortograficzne („Posłuchajmy, czy wiosna do nas przyszła?”, „Powiedz, co schowaliśmy!”, „W lesie”, „Bociek i żabki” oraz zabawy indywidualne, w czasie, których można się będzie zorientować w sposobie wypowiadania niektórych słów i występujących przy tym trudnościach),
- ćwiczenia oddechowe – jak w poprzednich okresach,
- ćwiczenia słuchowe – jak w poprzednich okresach,
Czytanie dzieciom wierszy oraz ich inscenizacja, możemy tu wykorzystać następujące wiersze: „Tramwaj”, „Parowóz’, „Zajączki”, „Wiewiórka”, „Zabawka z jarmarku”, „Na chybotce”, „Dom na piasku”, „Majowy wiersz” „Wielkie pranie”, „Wiosna i lalki”, „Kropki biedronki”, „Motyl”, „Poziomki”, „Na leśnej polanie”, „Dzwoniec”.
Zajęcia manipulacyjno-konstrukcyjne
Zabawy manipulacyjno-konstrukcyjne powinny być uwzględniane w codziennym planie zajęć. U 2-latka mają na celu doskonalenie ruchów rąk, palców, umiejętność obchodzenia się z przedmiotami, u 3-latków rozwój zręczności, koordynacji ruchów, wyrobienie sprawności ruchów palców, rozwijanie wytrwałości, kształcenie myślenia.
Do realizacji celów potrzebne są określone pomoce. W I kwartale 2 roku życia są to:
Foremki (wkładanie, wyjmowanie, piętrzenie, burzenie)
Książeczki (odwracanie kartek)
Piko (nakładanie na patyk i nawlekanie na żyłkę kolorowych krążków)
Deseczka z dziurkami (nawlekanie i przewlekanie)
Przedmioty pozwalające się odkręcać i zakręcać
Pudełka z otworami w różnych kształtach geometrycznych (dopasowanie kształtów, porównanie)
Ołówek (rysowanie)
Kolorowy papier (wydzieranka)
Plastelina (lepienie)
Kubełek, łopatka, foremki (zabawa w piasku)
Sitko (przesiewanie piasku)
Drewniane klocki (piętrzenie, szeregowanie, burzenie)
Dzieciom w wieku od 2 lat i 3 miesięcy do 2 lat i 6 miesięcy damy:
Liczydła (przesuwanie)
Buty (sznurowanie)
Zamek z kluczem (otwieranie i zamykanie)
Elementy garderoby lali i misia (guzik z dziurką-odpinanie i zapinanie)
Tablice manipulacyjne, na których znajdą się: dzwonek, młynek, kontakt ze źródłem światła
Pajac (wprawianie go w ruch)
Szuflady (otwieranie i zamykanie)
Tablica i kreda (rysowanie)
Kubełki, pudełka, zabawki z wieczkami (składanie)
Klocki drewniane oraz plastykowe
Dzieciom w wieku 2,5-3 lat dodatkowo damy:
Nożyczki (rozcinanie papieru)
Glina (lepienie)
Farby (malowanie)
Stemple (drukowanie kwiatków i zwierzątek)
Zajęcia tematyczne
We wrześniu dzieci bawią się samodzielnie, spontanicznie, bez ingerencji chociaż pod kontrolą prowadzącej. Dopiero od października do lipca zabawy tematyczne powinny być wykorzystywane do realizacji zadań wychowawczych. Zabawy te pomagają w wykształceniu np.:
Kulturalnego nawyku jedzenia (kącik lalek)
Używania form grzecznościowych (kącik lalek, fryzjerski, sklepowy)
Umiejętności samodzielnego ubierania się i rozbierania (kącik lalek, kąpieli, lekarski)
Nawyków porządkowych - odkładanie zabawek na wyznaczone miejsce (kącik kuchenny, prania i prasowania)
Nawyku zgodnej zabawy