PROGRAM ZAJĘĆ KOREKCYJNO, dla dzieci, rewalidacja indywidualna


PROGRAM ZAJĘĆ KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNYCH.

GŁOSKI DŹWIĘCZNE I UTRATA DŹWIĘCZNOŚCI. RÓŻNICOWANIE GŁOSEK „b” i „p”.

Cele zajęć:

  1. cel korekcyjny:

  1. cel dydaktyczny:

  1. cel terapeutyczny:

ETAP WŁAŚCIWY

  1. Ćwiczenia usprawniające funkcję słuchową oraz kształcące wyobraźnię przestrzenną.

- tworzenie zdań ze słów podanych przez prowadzącego zajęcia (każdy wyraz rozpoczyna się na „b” lub „p”.

- układanie zdań przez dzieci na podstawie ilości patyczków.

- zabawa w dopowiadanie brakującego słowa w zdaniu.

- dokończenie słów.

- zabawa w poszukiwanie przedmiotów, których nazwy zaczynają się na „ba”, „pa”.

- zabawa w sklep.

- wygłaszanie słów rozpoczynających się na daną głoskę „ba”, „pa”.

- terapeuta wypowiada grupę sylab, dziecko podnosi rękę, gdy usłyszy określoną sylabę.

- ułożyć wyrazy w porządku alfabetycznym wg pierwszych liter, przy czym pisząc je dzielić na sylaby.

- składanki sylabowe.

- książeczki sylabowe.

- kończenie sylab.

- wyszukiwanie w Sali przedmiotów rozpoczynających się na głoskę „b” i „p”.

- wydzielanie pierwszej głoski z nazwy obrazka.

- segregowanie obrazków na dwa rzędy, biorąc pod uwagę początkową głoskę.

- rysowanie konturów przedmiotów, których nazwy zaczynają się na „b” i „p”. (kto narysuje więcej)

- dziecko wymawia na zmianę głoskę dźwięczną i odpowiadającą jej bezdźwięczną z zatkanymi uszami.

Dziecko powtarza odczytywane przez terapeutę zestawienia sylab np.: paba, pabo, pebe, bapa, bapo, bepe, bypy.

- terapeuta pokazuje na tablicy obrazki przedstawiające dwa desygnaty, a dziecko nazywa je.

- terapeuta nazywa poszczególne obrazki, a dziecko nazywa je.

- różnicowanie głosek b-p w wyrazach podobnie brzmiących.

  1. Ćwiczenia doskonalące analizę i syntezę wzrokową oraz orientację przestrzenną.

  1. Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu.

- czytanie sylabami.

- czytanie całościowe wyrazów.

- czytanie zdań zawierających litery „b” i „p”.

- czytanie wyrazów oraz odpoznawanie ich w tekście.

- przepisywanie sylab, wyrazów, zdań.

- pisanie z pamięci sylab, wyrazów i zdań.

- pisanie ze słuchu z dokładną analizą wyrazów i zwróceniem uwagi na trudności.

  1. Ćwiczenia usprawniające sprawność manualną.

  1. Ćwiczenia usprawniające motorykę ogólną.

- rzucanie woreczków do celu - do napisanych na tablicy liter „b” i „p”.

- rzucanie piłek do siebie i wymawianie przy tym wyrazów rozpoczynających się od głosek „b” lub „p”.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
INDYWIDUALNY PROGRAM ZAJĘĆ kor. komp., dla dzieci, rewalidacja indywidualna
Indywidualny program dla dziecka, dla dzieci, rewalidacja indywidualna
Program autorski zaburzona motoryka, dla dzieci, rewalidacja indywidualna
Program rewalidacji indywidualnej dla uczennicy klasy pierwszej gimnazjum, dla dzieci, rewalidacja i
PROGRAM NAUCZANIA, dla dzieci, rewalidacja indywidualna
Projekt programu prozdrowotnego, dla dzieci, rewalidacja indywidualna
PROGRAM AUTORSKI ŚCIEŻKI REGIONALNEJ, dla dzieci, rewalidacja indywidualna
Scnariusz zajęć rewalidacyjnych dla dzieci z upośledzeniem umysłowym, dla dzieci, rewalidacja indywi
rozwijanie zainteresowań przyrodniczych program autorski, dla dzieci, rewalidacja indywidualna
Indywidualny program dla dziecka, dla dzieci, rewalidacja indywidualna
TERAPIA PEDAGOGICZNA, dla dzieci, rewalidacja indywidualna(1)
Duże koła, dla dzieci, rewalidacja indywidualna
Program zajęć z rytmiki dla dzieci sześcioletnich, przedszkole(1)
Zabawy uspakajające, dla dzieci, rewalidacja indywidualna
REWALIDACJA INDYWIDUALNA W SZKOLE PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ, dla dzieci, rewalidacja indywidualna
Zestaw ćwiczeń rewalidacyjnych, dla dzieci, rewalidacja indywidualna(1)
TEMATYKA INTEGRALNYCH OŚRODKÓW WIELOKIERUNKOWEJ DZIAŁALNOŚCI UCZNIÓW, dla dzieci, rewalidacja indywi
autorski ed.ter. kl III, dla dzieci, rewalidacja indywidualna
„Znam siebie”- ćwiczenia dotyczące orientacji w schemacie własnego ciała., dla dzieci, rewalidacja i

więcej podobnych podstron