METODY SZACOWANIA RZETELNOŚCI

1. DWUKROTNE BADANIE TYM SAMYM TESTEM

1. z odstępem czasowym współczynnik stabilności bezwzględnej

2. bez odstępu czasowego współczynnik wiarygodności

2. BADANIE TESTAMI RÓWNOLEGŁYMI

1. z przerwą czasową współczynnik stabilności względnej

2. bez przerwy czasowej współczynnik równoważności międzytestowej

3. JEDNOKROTNE BADANIE TYM SAMYM TESTEM

1. metoda połówkowa współczynnik równoważności międzypołówkowej

2. badanie zgodności wewnętrznej współczynnik zgodności wewnętrznej

TESTY RÓWNOLEGŁE

• mierzą dokładnie to samo

• mierzą tak samo

• pozycje testowe są zbudowane z różnych treści

TESTY SĄ RÓWNOLEGŁE, JEŚLI:

• średnie w obu testach są równe

• odchylenia standardowe wyników w obu testach są równe

• interkorelacje pozycji w teście A są takie same jak interkorelacje pozycji w teście B

• współczynnik korelacji wyników otrzymanych w teście A z pewną zmienną Z jest taki sam jak współczynnik korelacji wyników otrzymanych w teście B z tą samą zmiennądwukrotne badanie tym samym testem z odstępem czasowym

współczynnik stabilności bezwzględnej

• informuje o tym, w jakim stopniu wyniki testowe są wrażliwe na przypadkowe zmiany, dotyczące zarówno osoby badanej jak i warunków badania

• długość przerw między badaniami istotny wpływ na wielkość otrzymywanego współczynnika rzetelności (im dłuższa przerwa tym niższy współczynnik rzetelności)

• współczynnik korelacji między wynikami otrzymanymi w pierwszym i drugim badaniu (test-retest)

ŹRÓDŁO BŁĘDU:

• zmienność w czasie, np.:

• zapamiętywanie poprzednich odpowiedzi zwiększa wielkość współczynnika rzetelności

• uczenie się nowych rzeczy obniża współczynnik rzetelności

dwukrotne badanie tym samym testem BEz odstępU czasowEGO

współczynnik WIARYGODNOŚCI

• maksymalizowany czynnik zapamiętywania

• minimalizowany czynnik uczenia się nowych rzeczy

• współczynnik korelacji między wynikami otrzymanymi w pierwszym i drugim badaniu

ŹRÓDŁO BŁĘDU:

• czynniki losowe związane z osobą badaną, ujawniające się w krótkim okresie czasu (krótszym niż czas trwania badania), np.: chwilowe fluktuacje uwagi, zmęczenie

badanie TESTAMI RÓWNOLEGŁYMI z odstępEM czasowYM

współczynnik STABILNOŚCI WZGLĘDNEJ

• miara stabilności wyników testowych i wpływu treści na wyniki testowe

• współczynnik korelacji między wynikami uzyskanymi w teście i jego wersji alternatywnej (równoległej)

ŹRÓDŁO BŁĘDU:

• zmienność w czasie

• dobór treści

badanie TESTAMI RÓWNOLEGŁYMI BEZ odstępU czasowEGO

współczynnik RÓWNOWAŻNOŚCI MIĘDZYTESTOWEJ

• informuje o tym, jaki jest wpływ specyficznej treści pozycji testowych na otrzymywany wynik w każdej wersji testu

• współczynnik korelacji między wynikami uzyskanymi w teście i jego wersji alternatywnej (równoległej)

ŹRÓDŁO BŁĘDU:

• dobór treści

JEDNOKROTNE badanie DANYM TESTEM - METODA POŁÓWKOWA

współczynnik RÓWNOWAŻNOŚCI MIĘDZYPOŁÓWKOWEJ

• podział testu na dwie połowy powinien być tak przeprowadzony, aby były one równoległe względem siebie

• sposoby dzielenia testu na połowy:

• losowy

• na pozycje parzyste i nieparzyste

• z uwzględnieniem treści pozycji testowych i ich trudności

• wzór Spearmana-Browna

r_tt - rzetelność testu

r_ab - współczynnik korelacji między połówkami testu

ŹRÓDŁO BŁĘDU:

• dobór treści

JEDNOKROTNE badanie DANYM TESTEM - badanie zgodności wewnętrznej

współczynnik zgodności wewnętrznej

• informuje o jednorodności pozycji testowych

• dobre oszacowanie, gdy struktura testu jest jednoczynnikowa (jest metodą homogeniczną), a poszczególne pozycje są równoległe względem siebie

• średnia ze wszystkich współczynników równoważności międzypołówkowej, obliczonych dla różnych podziałów testu

• wzór Kudera-Richardsona KR-20

•  Cronbacha

ŹRÓDŁO BŁĘDU:

• heterogeniczność pozycji testowych

8

Psychometria_4

---