Płaszcz eksperta, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, drama


TEMAT: Płaszcz eksperta - konstruowanie historii w dramie właściwej.

CELE:

    1. Określenie tematu zajęć.

    2. Wytworzenie skojarzeń z tematem: Cienie, Ruch w przestrzeni z kontaktem wzrokowym, zabawa integracyjna - Detektywi.

    3. Określenie ról i ich wybór (uczestnicy wybierają role ekspertów detektywów: psychologa, pedagoga, specjalisty od wizji lokalnej, laboranta). Przygotowanie ról - wypełnianie kwestionariuszy osobowych (patrz załącznik)

    4. Wejście w rolę wraz ze złożeniem podpisów na kwestionariuszach osobowych.

    5. Określenie problemu - prowadzący w roli komendanta krótko zarysowuje historię Jacka K., którego zaginiecie zostało zgłoszone na komisariacie.

    6. Praca z materiałami w grupach specjalistów (przykładowe materiały do pracy grup: psychologowie - rysunek rodziny, fotografie rodzinne, rysunki projekcyjne „Jestem drzewem”; pedagodzy - ocena semestralna, końcowa, praca pisemna na temat „Wtedy bałem się najbardziej…”; laboranci - metalowe samochodziki, słodycze, książki o piratach, „List do kolegi” E.Szelburg - Zarembina; wizja lokalna - opisy sytuacji z życia Jacka: wspólna zabawa z przyjacielem, zaczepki ze strony starszych kolegów, odrzucenie przez grupę rówieśników z klasy.

    7. Budowanie historii Jacka - relacje z pracy grup. Eksperci prezentują fakty, ustalone na podstawie dokumentów oraz formułują domysły, hipotezy dotyczące zaginięcia chłopca (kolejność prezentacji: psychologowie, pedagodzy, laboranci).

    8. Zdjęcia - grupa ekspertów od wizji lokalnej prezentuje sytuacje z życia Jacka w postaci zdjęć. Prowadzący w roli komendanta przeprowadza wywiady (lub wykorzystuje pięć poziomów świadomości) z osobami, znajdującymi się na fotografiach.

    9. Podsumowanie zebranych informacji - próby określenia przyczyn zaginięcia chłopca i wskazanie miejsc, gdzie można go będzie odnaleźć.

    10. Wyjście z ról. Uogólnienie w formie rundki - Czy Jacek musiał uciekać?

    11. Omówienie zajęć - istota i sposoby wykorzystania strategii płaszcz eksperta w dramie, budowanie historii w dramie przez uczestników zajęć w rolach ekspertów, praca z dokumentami. Próby konstruowania scenariuszy dramowych z wykorzystaniem strategii płaszcz eksperta.

PŁASZCZ EKSPERTA

Płaszcz eksperta to jedna ze strategii dramowych, określających sposób dochodzenia do celu w rolach, zgodnie z ustalonym scenariuszem opartym na ustalonych zasadach, technikach i planach.

Gavin Bolton podaje zasady tej strategii:

  1. Uczestnicy zajęć są w rolach ludzi, będących znawcami danej dziedziny wiedzy lub działalności.

  2. Uczestnicy osiągają zamierzone cele w zespole, są członkami instytucji, przedsiębiorstwa, stowarzyszenia itp. Tworzą grupę ludzi mających poczucie odrębności od innych zbiorowości oraz poczucie przynależności formalnej i nieformalnej do własnej grupy.

  3. Cel pracy zespołu wyznacza „klient” - osoba spoza zespołu.

  4. Klient, interesant nie ukazuje się osobiście, a jedynie przysyła reprezentanta lub np. listowne zamówienie.

  5. Uczestnicy pracując jako eksperci korzystają z materiałów umożliwiających ekspertyzę, przygotowanych przez prowadzącego lub wcześniej zgromadzonych z pomocą członków grupy.

  6. Efekty działań ekspertów winny znaleźć odzwierciedlenie w formie ekspertyzy (pisemnej, rysunkowej itp.) - wynik pracy winien być „uchwytny”.

  7. Zadanie do pracy ekspertów musza opierać się na programie dydaktyczno-wychowawczym przyjętym dla danego zespołu.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Filantropia-techniki, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, drama
Trójkąt Boltona, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, drama
Drama-techniki, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, drama
Przygoda z zegarkiem, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, drama
Integracja-poznanie grupy, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, drama
scenariusz zi, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, drama
Trójkątna bajka, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, drama
Scenariusz-wzor, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, drama
Integracja, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, drama
cwiczenia dramowe, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, drama
Terapia przez dramę-program-dz.ped.o-w, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, drama
Scenariusz-parasol, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, drama
Samopoznanie, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, drama
W 27.02.2013, STUDIA PEDAGOGIKA opiekuńczo-wychowawcza z terapią pedagogiczną - własne, licencjat,
Metoda grupowa, pedagogika opiekuńczo - wychowawcza
Cele, pedagogika opiekuńczo - wychowawcza
Psychologia Kliniczna - Zaliczenie 2012, Pedagogika Opiekuńczo - Wychowawcza z Resocjalizacją, Psych
cele kształcenia ogólnego i zawodowego oraz źródła, STUDIA PEDAGOGIKA opiekuńczo-wychowawcza z tera

więcej podobnych podstron