HANDOUT - Kryteria poprawności testów językowych.

1. Kryteria poprawności sprawdzianu czy testu:

• Kryterium trafności (validity)

• Kryterium rzetelności (reliability)

• Kryterium praktyczności (practicality)

• Kryterium wartości dydaktycznej testu (didactic value)

Kryterium trafności (validity)

2. Jeżeli chodzi o konstrukcję testu wyróżniamy dwa rodzaje trafności:

-wewnętrzna

-zewnętrzna

3. Trafność wewnętrzna dzieli się na:

• trafność treści (content validity) -zgodność treści tekstu z celami i treściami nauczania

• trafność teoretyczna/konstrukcyjna (construct validity) - czy tekst jest zgodny z założeniami naszej metody i czy jest zgodność między wynikami w zadaniach tekstowych badających to samo zagadnienie różnymi sposobami

• trafność fasadowa/powierzchniowa (face validity) - czy uczniowie mają pozytywne nastawienie do zastosowanych technik

4. Trafność zewnętrzna dzieli się na:

• trafność prognostyczną (predictive/prognostic validity)- współzależnośc między wynikami osiąganymi przez ucznia w naszym tekście a wynikami winnych testach czy sprawdzianach tego samego typu, w jakich będzie uczestniczyć w niedalekiej przyszłości

• Trafność diagnostyczna / równoczesna (concurrent validity) -ustalona na podstawie kryteriów leżących „za zewnątrz” testu- tu miernikiem jest wynik uzyskany przez ucznia równolegle w tym samym czasie, lecz na podstawie innego testu.

Kryterium rzetelności (reliability)

5. Wyróżniamy dwa rodzaje rzetelności:

-rzetelność testu jako zespołu działań

-rzetelność oceny wyników testu

6. Na czym polega Rzetelność testu jako zespołu zadań (test reliability) - cecha która pozwala by uczeń uzyskiwał jednakowe lub przynajmniej bardzo zbliżone wyniki kilkakrotnie wypełniając ten sam test oczywiście pod warunkiem że w okresach między każdorazowym wykonywaniem zadań uczeń nie opanowuje dodatkowo materiału objętego sprawdzianem.

7. Rzetelność oceny wyników testu (scoring reliability, intertester reliability) - chodzi o to, by osoba sprawdzająca wypełniony test oceniła go za każdym razem w jednakowy sposób, lub by dwie różne osoby oceniające dany test wystawiły identyczną ocenę punktową.

Rzetelność oceny wyników jest ściśle uzależniona od sposobów konstruowania zadań testowych - najmniejsza rozbieżność (właściwie zerowa) jest w ocenie zadań typu multiple choice, gdzie uczeń wybiera jedną z podanych możliwości; największa rozbieżność w ocenie jest w przypadku zadań otwartych np. swobodnej wypowiedzi lub odpowiedzi na pytania otwarte.

8. Na czym polega Test practicality (praktyczność testu) ?

Praktyczność testu to ta jedna cecha która pozwala nam uzyskać precyzyjny pomiar bez nadmiernego nakładu czasu, sił i kosztów.

To kryterium wiąże się też z doborem technik kontroli. Pewne techniki charakteryzują się ogromną trafnością - np. True/False w testowaniu rozumienia ze słuchu, czy multiple choice w czytaniu ze zrozumieniem.

Praktyczność testu to także autentyczność komunikacyjna jego zadań.

9. Co nauczyciel musi brać pod uwagę konstruując test aby spełniał on Didactic value of the test - (wartości dydaktyczna testu) ?

- Kontrola ma być jeszcze jedną okazją do…. Kontaktu z językiem w jego możliwie autentycznej a nie sztucznej szkolnej postaci.

- Rodzaj zadań stawianych przed uczniami powinien być…..zbliżony do tych jakie stan przed nimi w prawdziwej ….

DON'T FORGET TO TEST THE TEST

2

---