część zagadnień, UŚ Psychologia, Psychologia zdrowia i jakości życia


PROPEDEUTYKA PSYCHOLOGII ZDROWIA I JAKOŚCI ŻYCIA

- ZAGADNIENIA DO KOLOKWIUM NR 2

Wsparcie społeczne w ujęciu strukturalnym: sieci wsparcia heterogeniczne, homogeniczne, naturalne i sztuczne (+ przykłady)

Naturalne - takie jak partner życiowy, grupy przyjacielskie, rodzina, itd. Relacje wsparcia funkcjonują tam spontanicznie, nie są sformalizowane i są wzajemne. Takie źródła wsparcia najkorzystniej działają na rzecz zdrowia gdyż nie powodują stygmatyzacji, są na ogół łatwo dostępne i często objęte relacją zaufania interpersonalnego.

Sztuczne (sformalizowane) - takie jak grupy zawodowe, stowarzyszenia i instytucje, w tym także instytucje związane z opieką zdrowotną. Tym różnią się od naturalnych źródeł wsparcia, że funkcjonują według określonych reguł, mniej spontanicznie i rzadko na zasadzie wzajemności, a niekiedy dostęp do nich jest utrudniony, mogą też stygamtyzować.

Wsparcie społeczne w ujęciu funkcjonalnym: rzeczowe, emocjonalne, informacyjne, instrumentalne (+ przykłady)

Wsparcie instrumentalne - to pomoc bezpośrednio udzielana jednostce, występuje gdy osoba pomagająca ingeruje w sytuacje i dostarcza konkretnej namacalnej pomocy, takiej jak np. wsparcie finansowe, pomocy w pracy lub obowiązkach domowych. To faktyczna, rzeczywista pomoc w konkretnej sferze. Wsparcie instrumentalne:  rodzaj instruktażu o konkretnych sposobach postępowania  forma modelowania skutecznych zachowań zaradczych  może ograniczyć rozwój jednostkowych zasobów  stosowane w poradnictwie zdrowotnym i psychologicznym  ważne dla osób przewlekle chorych  stosowane w uzasadnionych sytuacjach, na wyraźne życzenie

Wsparcie informacyjne - to proces dostarczania informacji mających na celu ułatwić rozwiązanie danego problemu. Są to np. rady odnośnie tego co i gdzie załatwić, gdzie należy szukać pomocy i opieki, albo jak samemu poradzić sobie ze spotykającymi nas trudnościami. Jest to możliwość dotarcia za pośrednictwem informacji udzielonych od innych ludzi do informacji, które pomogą rozwiązać problem. wsparcie poznawcze (informacyjne):  sprzyja lepszemu zrozumieniu sytuacji i problemu  zawiera informacje zwrotne na temat skuteczności różnych działań zaradczych  dzielenie się własnym doświadczeniem  grupy samopomocy  powoduje utrzymywanie się poczucia kontroli nad sytuacją  utrzymanie poczucia sprawstwa

Wsparcie emocjonalne - to zachowanie członków sieci wspierającej w sposób podtrzymujący przekonanie jednostki o tym,że ktoś się o nią troszczy i w razie potrzeby pomoże rozwiązać problem. Zachowania te wiążą się z okazywaniem sympatii, troski, miłości czy zaufania. Wsparcie emocjonalne:  przekazywanie emocji podtrzymujących, uspokajających, odzwierciedlających troskę, i pozytywne ustosunkowanie  ma na celu opiekę  uwalnia od napięć i negatywnych uczuć  wpływa na samoocenę  daje poczucie nadziei  jest najpowszechniejsze, oczekiwane, chociaż nie zawsze konieczne

Wsparcie rzeczowe (materialne) - to przeznaczana pomoc materialna, rzeczowa, finansowa oraz osobiste działania na rzecz osoby potrzebującej. Są to np. dożywianie, udostępnianie schronienia, zaopatrzenia w leki. Jest to najbardziej oczekiwana przez odbiorców forma wsparcia.

Wsparcie rzeczowe (materialne):  pomoc rzeczowa i finansowa  bezpośrednie fizyczne działanie (karmienie, udostępnienie schronienia, itd)  działalność charytatywna  dobrze realizuje się w społeczeństwach altruistycznych  zaopatrzenie w lekarstwa i środki leczenia  działanie na rzecz osób potrzebujących

Wyjaśnianie działania wsparcia społecznego: hipoteza buforowa i model addytywny

Hipoteza buforowa - teoria, według której wsparcie społeczne jest nam potrzebne tylko wtedy, gdy znajdujemy się pod wpływem stresu, ponieważ przeciwdziała jego szkodliwym skutkom. Wg tej teorii wsparcie społeczne działa selektywnie w sytuacji stresowej, tzn. uruchamiane jest pod wpływem stresu. Traktuje wsparcie społeczne jako bufor przeciwko stresowi zakładając tym samym pośredni związek między wsparciem społecznym a zdrowiem. Społeczne związki mogą przynajmniej na kilka sposobów podnosić poziom zdrowia jednostki. Hipoteza ta traktuje wsparcie społeczne jako coś, co podtrzymuje lub utrzymuje w dobrym stanie organizm poprzez skłanianie do zachowań przystosowawczych, adaptacyjnych.

Model addytywny - to model, w którym wsparcie społeczne w sposób niezależny i samodzielny wpływa na proces przystosowania się jednostki do sytuacji stresowej.

Wsparcie a sytuacja choroby nowotworowej. Znaczenie terapii poznawczo-behawioralnej

Wsparcie może interweniować pomiędzy stresujące wydarzenia lub oczekiwania tego wydarzenia a reakcje stresową - poprzez osłabienie luz oceny poznawczej stresu. Pierwotna ocena poznawcza sytuacji wpływa na zdefiniowanie przez jednostkę danej sytuacji jako zagrażającej. Zatem ważnym czynnikiem jest wiedza jaką dysponuje jednostka . W przypadku raka piersi wiedza o powodzeniu terapii może determinować to czy jednostka zdefiniuje diagnozę jako jako zagrażającej jej życiu. W studium przypadku Petersa-Goldena, kobiety u których zdiagnozowano nowotwór , interpretowały diagnozę jako mniej zagrażająca życiu, niż grupa kobiet zdrowych. Percepcja, że inni mogą oraz będą dostarczać niezbędnych zasobów, może wpływać na redefinicję potencjalnie szkodliwej sytuacji i podtrzymywać czyjąś nabyta zdolność do radzenia sobie z narzuconymi wymaganiami a przez to zapobiegać oszacowaniu konkretnych sytuacji jako wysoce stresujących. Survey - 139 kobiet, kto´re przeszły mastektomie ˛ we wczesnym stadium raka, dostarcza dowodu na to, z ˙e zwia ˛zek mie ˛dzy wsparciem społecznym i przystosowaniem do mastektomii jest zapos´redniczony przez coping [Bloom 1982, s. 1329-1338]. Dane te wskazuja ˛,z ˙e wsparcie społeczne ma bezpos´redni wpływ na trzy wskaz´niki przystosowania do raka: nastro´j (mood), samoocene ˛ (self-esteem) i poczucie skutecznos´ci (sense of ef- ficacy). Nasuwa sie ˛ sta ˛d wniosek, z ˙e wsparcie społeczne wzmacnia procesy radzenia sobie ze stresem, a sam coping jest bezpos´rednio zwia ˛zany z przystosowaniem do raka. Długofalowe badanie 401 kobiet [Bloom 1986], z kto´rych 133 przeszło mastektomie ˛ z powodu raka piersi, dostarcza dodatkowych dowodo´w na zwia ˛zek buforowy (buffering relationship) pomie ˛dzy wsparciem społecznym a radzeniem sobie ze stresem. Wsparcie emocjonalne i status socjoekonomicz- ny, miały tu bezpos´redni wpływ na styl radzenia sobie (coping style) ze stresem, kto´ry z kolei był bezpos´rednio zwia ˛zany z miarami samopoczucia psychicznego czy psychologicznego dobrostanu.

Typologia pacjentów, sposób ich funkcjonowania i stosunek do usług medycznych

Satysfakcja pacjenta jako cel terapii modyfikujący sposób postępowania personelu medycznego

ZAJĘCIA 7: Zależności psychosomatyczne

Charakterystyka zaburzeń somatoformicznych (w tym przyczyny, towarzyszące pojęcia itd.): zaburzenie somatyzacyjne, zaburzenie bólowe, zaburzenie konwersyjne, hipochondria

Zaburzenie pozorowane (Zespół Muenchausena) i zaburzenie pozorowane per procura.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
zaj3 schwartz, psychologia UŚ, II rok, I semestr, Prop. psychologii zdrowia i jakości życia Sikora,
H. Sęk - Promocja zdrowia i prewencja z perspektywy psychologii, psychologia UŚ, II rok, I semestr,
Zdrowie kolo II, UŚ Psychologia, Psychologia zdrowia i jakości życia
02.Psychologia Zdrowia opracowanie(1), psychologia UŚ, II rok, I semestr, Prop. psychologii zdrowia
zaj2 Nettle, psychologia UŚ, II rok, I semestr, Prop. psychologii zdrowia i jakości życia Sikora, Wo
Propedeutyka psychologii zdrowia i jakosci zycia (studia dzienne) zagadnienia do kolokwium (wszyst
syndrom pollyanny czy zakątek kłapouchego, psychologia UŚ, II rok, I semestr, Prop. psychologii zdro
psychologia zdrowia, psychologia UŚ, II rok, I semestr, Prop. psychologii zdrowia i jakości życia Si
zaj3 trzebińska, psychologia UŚ, II rok, I semestr, Prop. psychologii zdrowia i jakości życia Sikora
Wrześniewski, Psychologia UŚ, Semestr III, Propedeutyka psychologii zdrowia i jakości życia
Formy i możliwości wsparcia (1), psychologia UŚ, II rok, I semestr, Prop. psychologii zdrowia i jako
Wokół początków życia ludzkiego rozdz. 2-4 ZDROWIE, Psychologia UŚ, Semestr III, Propedeutyka psycho
Zdrowie-Pojecie szczescia-Seligman, Psychologia UŚ, Semestr III, Propedeutyka psychologii zdrowia i
Zdrowie kolos 2, UŚ Psychologia, Psychologia zdrowia i jakości życia
PROPEDEUTYKA PSYCHOLOGII ZDROWIA I JAKOŚCI ŻYCIA wyklad, psychologia UŚ, II rok, I semestr, Prop. ps
zaj 11, psychologia UŚ, II rok, I semestr, Prop. psychologii zdrowia i jakości życia Sikora, Wojtyna
zaj2 czapiński, psychologia UŚ, II rok, I semestr, Prop. psychologii zdrowia i jakości życia Sikora,

więcej podobnych podstron