Taksonomia celów nauczania według B Niemierki.

I poziom wiadomości	A Zapamiętanie wiadomości (Najłatwiejszy poziom)
		B Zrozumienie wiadomości
	II poziom umiejętności	C Stosowanie wiadomości w typowych sytuacjach.
		D Stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych.

Kategoria	Określenie wieloznaczne	Określenie konkretne Czasowniki operacyjne
A	Wiedzieć,	Nazwać, Zdefiniować Wymienić elementy Zidentyfikować Wyliczyć ...
B	Rozumieć	Opisać ... (pod tym kątem że on rozumie) Wyjaśnić Zilustrować Streścić Rozróżnić
C	Kształtować	Kształtować (typowe sytuacje) (poziom umiejętności) Rozwiązać Zastosować Porównać Sklasyfikować Narysować Zmierzyć Wybrać sposób rozwiązanie Wykreślić (dobrać wykres do danych) Zaprojektować Scharakteryzować ...
D	Kształtować (sytuacje problemowe)	Dowieść Przewidzieć Zanalizować Wykryć ... Ocenić Wnioskować Zaplanować Zaproponować

BLOOM
Wiedza (wiadomości, znajomość faktów, terminologii, znaków konwencjonalnych, tendencji rozwojowych, klasyfikacji, kryteriów sprawdzania i oceny, metod badań, pojęć ogólnych, struktur, teorii, zasad i praw)

1. Rozumienie
   - transfer treści na inny układ, język
   - interpretacja i ekstrapolacja (czyli przeniesienie)

2. Zastosowanie (metod, reguł, pojęć ogólnych)

3. Analiza (dokonywanie podziału całości na elementy, ustalenie hierarchii i stosunków miedzy elementami)
   - analiza elementów
   - analiza stosunków między elementami
   - analiza zasad organizacji całości

4. Synteza (tworzenie całości z danych elementów w celu uzyskania nowej struktury)

5. Ocenianie materiału i metody ze względu na założone cele
   - ocena na podstawie kryteriów zewnętrznych
   -ocena na podstawie kryteriów wewnętrznych

---