TAKSONOMIA CELÓW KSZTAŁCENIA
5. Synteza, ocena I tworzenie dzieł oryginalnych, inspirujących innych
4. rozwiązywanie problemów w sytuacjach złożonych i nowych
3. rozwiązywanie problemów w sytuacjach typowych
2. interpretacja zjawisk
1. zapamiętywanie i odtwarzanie
wiadomości
5. wykorzystanie nabytych umiejętności w odmiennych warunkach i sytuacjach nieprzewidzianych
4. osiągnięcie biegłości
3. samodzielne wykonanie
2. naśladowanie
1. manipulowanie
5. posługiwanie się własnym systemem
wartości, przyjęcie
odpowiedzialności za działalność
innych
4. tworzenie systemu wartości, wzięcie odpowiedzialności za swoje postępowanie
3. aktywne uczestnictwo, wartościowanie według obiegowych kryteriów
2. czynne reagowanie
1. bierne przyjmowanie
DZIEDZINA POZNAWCZA
DZIEDZINA PSYCHORUCHOWA
DZIEDZINA POSTAW (AFEKTYWNA)