TAKSONOMIA
CELÓW

KSZTAŁCENIA

Józef

Półturzycki

Dydaktyka

CEL



oznacza nie tylko konkretne
zadanie, jakie należy osiągnąć,



ale także ogólny kierunek
działań, klimat, w którym się to
działanie odbywa.

TELEOLOGIA

nauka o celach

(od greckiego telos —

osiągający cel

i logos — nauka)

CELE



to wytyczne i zadania dla procesu
kształcenia,



określają jego wymagania
programowe



oraz oczekiwane rezultaty

Od celów formułowanych na

wartościach i potrzebach zaczyna
się świadome kształcenie.

WARTOŚCI



Wartości służą rozwojowi



Potrzeby człowieka są zaspokajane przez

wartości,

a także motywują do różnych działań



Wartości istnieją obiektywnie niezależnie od

potrzeb

i motywów działalności człowieka, kształtują

osobowość konkretnych ludzi i

ukierunkowują ich dążenia.



Człowiek przyswaja sobie wartości poprzez

kulturę,

w której wychowuje się i wyrasta.



Prawda, dobro, piękno – wartości

uniwersalne

TAKSONOMIA CELÓW
KSZTAŁCENIA

Dziedziny celów:
1. poznawcza
2. emocjonalna
3. psychomotoryczna

W DZIEDZINIE
POZNAWCZEJ – SZEŚĆ
KATEGORII:

1. wiadomości
2. analiza
3. synteza
4. rozumienie
5. zastosowanie
6. ocena

SFERA EMOCJONALNA –

PIĘĆ

KATEGORII:

1

.

odbiór

bodźców

emocjonalnych,

z uwagą
2. działanie, z wyrażaniem

zgody na nie
3. wartościowanie
4. systematyzacja
5. wybór własnego stałego

systemu wartości

SFERA
PSYCHOMOTORYCZN
A:

1. percepcja - obserwowanie
działań

osób

bardziej

doświadczonych
2. naśladownictwo
3. ćwiczenia prowadzące do
nawyku
4. automatyzacja czynności
5. perfekcyjne wykonywanie

TAKSONOMIA



Określa wskazania do

kształcenia



Wyznacza przebieg i zakres

kształcenia



Przygotowuje wskazania do

kontroli

POZIOMY PODEJMOWANIA
DECYZJI I FORMUŁOWANIA
CELÓW EDUKACYJNYCH:

1. cele ogólne

(polityka oświatowa)

2. cele kierunkowe

(zarządzanie oświatą)

3. cele operacyjne

(praktyka dydaktyczna)

GŁÓWNE CELE SZKOLNICTWA
MUZYCZNEGO:

•

preorientacja w zakresie zdolności
i przydatności do systematycznego
kształcenia,

•

wielostronny rozwój muzyczny,

•

szczególna opieka nad talentami
muzycznymi,

•

profesjonalizacja

CELE NAUCZANIA – PIERWSZY ETAP
EDUKACYJNY

1.

Zainteresowanie ucznia muzyką.

2.

Rozbudzanie zamiłowania do muzyki.

3.

Rozwijanie uzdolnień muzycznych ucznia w

sposób dostosowany do jego wieku i predyspozycji.
4.

Nauczanie podstaw gry na instrumencie.

5.

Rozwijanie umiejętności technicznych

i interpretacyjnych.
6.

Nauczanie zasad notacji w stopniu

umożliwiającym samodzielne odczytywanie zapisu

nutowego.
7.

Przygotowanie do samodzielnego

opracowywania krótkich i łatwych utworów.
8.

Wdrożenie do systematycznego i świadomego

ćwiczenia.

CELE NAUCZANIA – PIERWSZY ETAP
EDUKACYJNY

9.

Rozwijanie naturalnej potrzeby ekspresji twórczej

ucznia i kształcenie wyobraźni artystycznej.
10.

Rozwijanie umiejętności muzykowania zespołowego.

11.

Przygotowanie ucznia do publicznych występów

estradowych, zachęcanie do aktywnego uczestnictwa w
życiu muzycznym.
12.

Zapoznanie ucznia z podstawową wiedzą o muzyce.

13.

Kształtowanie wrażliwości estetycznej i poczucia

piękna.
14.

Przygotowanie absolwentów do dalszego

kształcenia
w szkole muzycznej II stopnia.

Nowa podstawa programowa przedstawia

efekty

kształcenia