INDYWIDUALNY PROGRAM EDUKACYJNY (IPE)
PROGRAM DLA UCZNIA - np. Z DYSLEKSJĄ ROZWOJOWĄ
- ZABURZENIA ZACHOWANIA
- TRUDNOŚCI W NAUCE
Imię i nazwisko ucznia.........................................................................................
Klasa.....................................................................................................................
Podstawa dostosowań wymagań- opinia nr...............................PPP w Nowym Dworze Gdańskim z dnia.....................................................................................
1. Trudności ucznia ( na czym polegają):
- poziom intelektualny,
- deficyty, - przyczyny trudności z opinii PPP
- dysleksja rozwojowa,
- koncentracja uwagi,
- rozwój emocjonalny (cechy osobowości: czy jest nadpobudliwy, agresywny, nadruchliwy)
- np: niska motywacja do nauki,
- szybko zniechęca się niepowodzeniami,
- niesystematyczny,
2. Mocne strony ucznia
- z opinii PPP
- z obserwacji nauczyciela
3. Propozycje pomocy udzielanej uczniu na terenie szkoły( są wypisane w zaleceniach Opinii PPP w Nowym Dworze Gdańskim)
np .1Włączenie do zajęć dydaktyczno- wyrównawczych z języka polskiego, matematyki.
2 Dostosowanie wymagań do możliwości oraz poziomu wiadomości i umiejętności ucznia(chłopca, dziewczynki)
3. Tolerancja w ocenianiu prac pisemnych pod względem ich poprawności
- nie oceniać negatywnie prac pisemnych za popełnione błędy (dotyczy to wszystkich nauczanych przedmiotów)
- w przypadku j. obcych:
dopuszcza się popełnianie błędów, które nie zakłócają komunikacji. Błędne zapisane wyrazy będą podkreślane, uczeń sam odnajduje błąd, dokonuje korekty
podczas wykonywania ćwiczeń opierających się na słuchaniu ze zrozumieniem treści odtwarzanych z taśmy magnetofonowej, uczeń otrzyma więcej czasu na zapoznanie się z zadaniem kolejnego wysłuchania nagrania.
4. Wydłużenie limitu czasu na wykonanie zadań podczas egzekwowania wiadomości.
5. Udzielanie w ramach indywidualnych konsultacji wskazówek do pracy samokształceniowej w domu.
4. Wskazówki dla rodzica:
1.Rodzic jest zobowiązany do dopilnowania aby syn/córka systematycznie uczestniczył/a na zajęciach wyrównawczych.
2. Systematyczna współpraca rodzic-wychowawca (raz w miesiącu, co dwa miesiące, dwa razy w tygodniu, w zależności od potrzeb. Kontakt telefoniczny z wychowawcą klasy.
3. Udział w zebraniach klasowych.
4. Udział w zajęciach doskonalących dla rodziców "Jak mówić do nastolatków żeby nas słuchały....."
5. Kontakt z psychologiem szkolnym/pedagogiem.
6.Można pisać w zależności od potrzeb wychowawczy.
PRZYCZYNY TRUDNOŚCI:
1. Dysleksja rozwojowa
-deficyty (per. wzrokowo- ruchowa, słuchowa .....
- tempo pracy, koncentracja uwagi, cechy osobowościowe.
2. Ogólna sprawność umysłowa- np. znacznie poniżej przeciętnej.
3. Orzeczenie ze względu na:
- upośledzenie umysłowe -deficyty
4. Zaburzenia zachowania.-ogólna sprawność umysłowa.
WAŻNE!
Program dla uczniów z opiniami: dysleksja rozwojowa, trudności w nauce piszemy na cały etap edukacyjny.
Orzeczenia- co roku program oraz program zajęć rewalidacyjnych.