INDYWIDUALNY PROGRAM EDUKACYJNY (IPE)

PROGRAM DLA UCZNIA - np. Z DYSLEKSJĄ ROZWOJOWĄ

- ZABURZENIA ZACHOWANIA

- TRUDNOŚCI W NAUCE

Imię i nazwisko ucznia.........................................................................................

Klasa.....................................................................................................................

Podstawa dostosowań wymagań- opinia nr...............................PPP w Nowym Dworze Gdańskim z dnia.....................................................................................

1. Trudności ucznia ( na czym polegają):

- poziom intelektualny,

- deficyty, - przyczyny trudności z opinii PPP

- dysleksja rozwojowa,

- koncentracja uwagi,

- rozwój emocjonalny (cechy osobowości: czy jest nadpobudliwy, agresywny, nadruchliwy)

- np: niska motywacja do nauki,

- szybko zniechęca się niepowodzeniami,

- niesystematyczny,

2. Mocne strony ucznia

- z opinii PPP

- z obserwacji nauczyciela

3. Propozycje pomocy udzielanej uczniu na terenie szkoły( są wypisane w zaleceniach Opinii PPP w Nowym Dworze Gdańskim)

np .1Włączenie do zajęć dydaktyczno- wyrównawczych z języka polskiego, matematyki.

2 Dostosowanie wymagań do możliwości oraz poziomu wiadomości i umiejętności ucznia(chłopca, dziewczynki)

3. Tolerancja w ocenianiu prac pisemnych pod względem ich poprawności

- nie oceniać negatywnie prac pisemnych za popełnione błędy (dotyczy to wszystkich nauczanych przedmiotów)

- w przypadku j. obcych:

• dopuszcza się popełnianie błędów, które nie zakłócają komunikacji. Błędne zapisane wyrazy będą podkreślane, uczeń sam odnajduje błąd, dokonuje korekty

• podczas wykonywania ćwiczeń opierających się na słuchaniu ze zrozumieniem treści odtwarzanych z taśmy magnetofonowej, uczeń otrzyma więcej czasu na zapoznanie się z zadaniem kolejnego wysłuchania nagrania.

4. Wydłużenie limitu czasu na wykonanie zadań podczas egzekwowania wiadomości.

5. Udzielanie w ramach indywidualnych konsultacji wskazówek do pracy samokształceniowej w domu.

4. Wskazówki dla rodzica:

1.Rodzic jest zobowiązany do dopilnowania aby syn/córka systematycznie uczestniczył/a na zajęciach wyrównawczych.

2. Systematyczna współpraca rodzic-wychowawca (raz w miesiącu, co dwa miesiące, dwa razy w tygodniu, w zależności od potrzeb. Kontakt telefoniczny z wychowawcą klasy.

3. Udział w zebraniach klasowych.

4. Udział w zajęciach doskonalących dla rodziców "Jak mówić do nastolatków żeby nas słuchały....."

5. Kontakt z psychologiem szkolnym/pedagogiem.

6.Można pisać w zależności od potrzeb wychowawczy.

PRZYCZYNY TRUDNOŚCI:

1. Dysleksja rozwojowa

-deficyty (per. wzrokowo- ruchowa, słuchowa .....

- tempo pracy, koncentracja uwagi, cechy osobowościowe.

2. Ogólna sprawność umysłowa- np. znacznie poniżej przeciętnej.

3. Orzeczenie ze względu na:

- upośledzenie umysłowe -deficyty

4. Zaburzenia zachowania.-ogólna sprawność umysłowa.

WAŻNE!

Program dla uczniów z opiniami: dysleksja rozwojowa, trudności w nauce piszemy na cały etap edukacyjny.

Orzeczenia- co roku program oraz program zajęć rewalidacyjnych.

---