Polska twórczość ludowa

Konspekt - muzyka klasa V Temat: Polska twórczość ludowa. Utrwalenie pieśni "Szła dzieweczka", "Za górami, za lasami". Folklorystyczna mapa Polski. Treści programowe: -słuchanie muzyki -śpiew -źródła wiedzy i informacji o muzyce -wiedza niezbędna do rozumienia muzyki -polska muzyka ludowa -komunikacja pozawerbalna - muzyka jako język Cele lekcji: a) Wiadomości - uczeń: - zna pojęcia: folklor, etnograf, - zna cechy i charakter polskich tańców ludowych b) Umiejętności - uczeń: -wymienia folklorystyczne regiony Polski -przedstawia postać Oskara Kolberga -rozpoznaje polskie tańce narodowe (krakowiak, polonez, mazur) wśród przykładów literatury muzycznej -opanował słowa i melodię pieśni: "Szła dzieweczka", "Za górami, za lasami" -samodzielnie szuka informacji i wiadomości o folklorze c) Postawy - uczeń: -jest zainteresowany polską kulturą ludową -współpracuje w grupie Metody: - dyskusja -praca z tekstem -analityczne słuchanie muzyki -śpiew -konkurs muzyczny Formy pracy: -indywidualna - zbiorowa Środki dydaktyczne: -odtwarzacz CD -nagrania: utwory ludowe (mazur, krakowiak, polonez) -rekwizyty: - stroje ludowe (śląski, krakowski, góralski) - rękodzieła ludowe - literatura ludowa (bajki, legendy, podania, przysłowia) - mapa geograficzna Polski -instrument (akordeon) -rebusy, krzyżówki muzyczne, karty z zapisanymi hasłami -karta pracy Przebieg lekcji: Faza wprowadzająca Czynności organizacyjne: powitanie, sprawdzenie obecności.   Wspólne rozwiązanie krzyżówki, odczytanie hasła, które stanowi temat lekcji. Zapis tematu lekcji na tablicy. Krzyżówka: 1.Solmizacyjna nazwa dźwięku F 2.Dźwięk znajdujący się na drugiej linii. 3.Leży między sol a si. 4.Znak muzyczny na początku pięciolinii. 5.Niski głos żeński. 6.Dźwięk "dzyn-dzyn" wydaje .............. . 7.Instrument strunowy szarpany. Hasło: FOLKLOR Faza realizacyjna Uczniowie wyjaśniają termin muzyczny folklor. Dokonują przeglądu rekwizytów i podanych przez nauczyciela kart z hasłami, twórczości ludowej. Dzielą je na grupy tematyczne, budują zbiory np.: Nauczyciel komentuje i ocenia pracę uczniów. Uczniowie samodzielnie rozwiązują rebusy muzyczne. -wyjaśniają znaczenie hasła etnograf -przedstawiają postać najsłynniejszego polskiego etnografa Oskara Kolberga Następnie nauczyciel z uczniami korzystając z geograficznej mapy Polski omawia regiony folklorystyczne (Podhale, Śląsk, Małopolska, Mazowsze, Kaszuby) Wskazuje na: -ukształtowanie terenu -zajęcia mieszkańców danego terenu -odmienna kultura (gwarę, stój, muzykę, taniec, zwyczaje) Uczniowie śpiewają poznane na poprzednich lekcjach pieśni ludowe "Szła dzieweczka", "Za górami, za lasami". Wyjaśniają ich pochodzenie.   Nauczyciel zapisuje na tablicy schematy rytmiczne: poloneza, krakowiaka, mazura, oberka i kujawiaka. Uczniowie analizują metrum, wartości rytmiczne, akcenty. Wspólnie z nauczycielem wystukują rytm i podają nazwy tych tańców ludowych.   Następnie nauczyciel przeprowadza konkurs muzyczny. Uczniowie wysłuchują 3 fragmentów utworów muzycznych i odgadują, który z utworów jest: polonezem, mazurem i krakowiakiem. Zwycięzca uzasadnia swój wybór. Faza podsumowująca Nauczyciel rozdaje karty pracy. Uczniowie samodzielnie rozwiązują zadania.

---