Opracowała Beata Nowicka 2004

Imię i nazwisko dziecka......................................................................................................

Data urodzenia....................................... , ................... rok w przedszkolu.

W roku szkolnym............................... dziecko było objęte programem wczesnego rozpoznania i interwencji

„Dziecko ryzyka dysleksji nie musi być uczniem dyslektycznym”.

na terenie Przedszkola Publicznego nr 36 w Szczecinie

Badania były przeprowadzone za pomocą określonych narzędzi :

1. Arkusz SRD - opr. Prof. Marta Bogdanowicz.

2. Arkusz badania „Poziomu percepcji wzrokowej zestawem figur geometrycznych” - opr. Halina Spionek.

3. Tabela do oceny poziomu rozwoju sprawności manualnej - opr. mgr Izabela Palczewska i mgr Dorota Kaczmarek.

4. Tabela do oceny poziomu rozwoju fizycznego - opr. mgr Izabela Palczewska i mgr Dorota Kaczmarek.

5. Tabela do oceny poziomu rozwoju mowy dziecka - opr. mgr Izabela Palczewska i mgr Dorota Kaczmarek.

6. Arkusz wywiadu rozwojowego - opr. mgr Izabela Palczewska, mgr Dorota Kaczmarek.

7. Tabela do oceny analizy wywiadu rozwojowego pod kątem rozwoju mowy - opr. mgr Beata Nowicka.

8. Arkusz wstępnej diagnozy rozwoju społeczno - emocjonalnego - opr. mgr Izabela Palczewska i mgr Dorota Kaczmarek.

9. Arkusz badania lateralizacji - opr. dr Jadwiga wabia.

10. Arkusz testu do badania poziomu percepcji słuchowej wyrazów - opr. Irena Styczek.

W wyniku badań przeprowadzonych w.................................... stwierdziłam, że u badanego dziecka są zaburzone sfery rozwoju :

1. Motoryka mała - ..................................... ryzyko { }.

2. Motoryka duża - ......................................ryzyko { }.

3. Funkcje wzrokowe - ....................................ryzyko { }.

4. Funkcje językowe - percepcja - .....................................ryzyko { }.

5. Funkcje językowe - ekspresja - ......................................ryzyko { }.

6. Uwaga - ...............................ryzyko { }.

Lateralizacja - ........................................

SRD - ..............punktów.

Diagnoza społeczno - emocjonalna dziecka - ..................................... poziom przystosowania.

Wywiad rozwojowy :................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

WNIOSKI : ..............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

badała i opracowała : ................................................

data : ................................................

1

1

---