Zagadnienia do egzaminu

1. System dydaktyczny

2. Teoria kształcenia wielostronnego wg w. Okonia - lata 50

3. System dydaktyki współczesnej

4. Biała Księga Kształcenia i Doskonalenia "Nauczanie i uczenie się. Na drodze do uczącego się społeczeństwa"

5. Tendencje i kierunki rozwojowe edukacji w Europie:

6. Cele Komisji Europejskiej w kwestii kształcenia:

7. Raport ,,Edukacja - jest w niej ukryty skarb” opracowany pod przewodnictwem J. Delors'a (1995 r.). Filary współczesnej edukacji.

8. Geneza dydaktyki

9. Przedmiot dydaktyki. Rodzaje dydaktyk. Zadania dydaktyki jako nauki. Funkcje dydaktyki.

10. Podstawowe pojęcia dydaktyki: nauczanie, kształcenie, uczenie się.

11. Komponenty definicyjne uczenia się. Cechy uczenia się. Prawidłowości procesu uczenia się. Rodzaje uczenia się (wg Okonia)

12. Proces kształcenia. Proces nauczania-uczenia się.

13. Ogniwa procesu kształcenia.

14. Treści kształcenia współcześnie. Zarzuty wysuwane pod adresem współczesnych treści kształcenia

15. Kształcenie. Kształcenie ogólne. Kształcenie ustawiczne.

16. Uniwersytet Trzeciego Wieku. Typy UTW. Cele i zadania działalności UTW

17. Metody nauczania. Funkcje dydaktyczne metod nauczania. Klasyfikacja metod nauczania

18. Metody oparte na obserwacji

19. Metody oparte na słowie

20. Metody działalności praktycznej uczniów.

21. Metoda gier dydaktycznych

22. Formy nauczania. Kryteria podziału organizacyjnych form nauczania

23. Nauczanie jednostkowe. Zalety i wady nauczania jednostkowego.

24. Nauczanie zbiorowe. Cechy systemu klasowo-lekcyjny. Lekcja, jej struktura i typy

25. Zajęcia pozaszkolne. Praca domowa. Koła zainteresowań.

26. Charakterystyka środków dydaktycznych.

27. Teoretyczna podstawa tzw. „Szkoły tradycyjnej” J.F. Herbarta. Dydaktyka herbartowska.

28. Teoretyczna podstawa tzw.” Szkoły progresywistycznej” J. Deweya. Dydaktyka deweyowska.

29. Współczesne teorie edukacyjne: perenializm, esencjalizm, rekonstrukcjonizm, behawioryzm.

30. Taksonomie celów edukacyjnych. Analiza porównawcza celów wychowania i kształcenia.

31. Procedura operacjonalizacji edukacyjnych celów ogólnych.

32. Teoria doboru treści kształcenia - materializm dydaktyczny.

33. Formalizm dydaktyczny.

34. Utylitaryzm dydaktyczny.

35. Teoria problemowo-kompleksowa i strukturalizm.

36. Egzemplaryzm i materializm funkcjonalny.

37. Geneza, rozwój i cechy nowoczesnego modelu nauczania uczenia się.

38. Zasady: poglądowości i przystępności w nauczaniu.

39. Zasady: świadomego i aktywnego udziału uczniów w procesie nauczania-uczenia się, zasada systematyczności.

40. Zasady: trwałości wiedzy uczniów, zasada operatywności wiedzy uczniów.

41. Zasada wiązania teorii z praktyką.

---