METODY WYKORZYSTYWANE W PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ
W świetlicy szkolnej metody muszą być tak dobrane, by dawały wytchnienie po nauce szkolnej, a jednocześnie rozbudzały twórczą inicjatywę do dalszego samokształcenia
i rozwijania się.
W świetlicy staram się jak najlepiej wypełniać czas spędzany przez dzieci. Organizując wiele ciekawych zajęć dbam o rozwijanie różnorodnych umiejętności
i kształtowanie właściwych postaw. Do najczęściej stosowanych przeze mnie metod pracy należą:
Zajęcia rozwijające horyzonty umysłowe dziecka - zajęcia z zakresu żywego słowa.
Zajęcia artystyczne
Zajęcia ruchowe.
ZAJĘCIA Z ZAKRESU ŻYWEGO SŁOWA
Ich celem jest dostarczenie dzieciom ogólnych podstaw wiedzy o przyrodzie, społeczeństwie, kulturze oraz rozwijanie ich zdolności poznawczych tj. umiejętność odbierania wrażeń, spostrzegania, wyobrażania, zapamiętywania i myślenia. Wpływa to na wszechstronne kształtowanie osobowości dziecka.
Są one realizowane przez:
Rozrywki umysłowe - gry i zabawy
Gry i zabawy umysłowe poszerzają wiedzę, utrwalają wiadomości zdobyte w szkole. Dzieci ćwiczą zmysły, rozwijają spostrzegawczość, uwagę, dowcip i pomysłowość. Przy grach
i zabawach dzieci mimowolnie podporządkowują się zasadom gry, uczą więzi z grupą, współzawodnictwa i zdrowej rywalizacji.
Rodzaje gier i zabaw: towarzyskie, ze śpiewem i muzyką, zręcznościowe, stolikowe, dydaktyczne, które pobudzają wyobraźnię, a przez to rozwijają szereg pojęć: przestrzeń, kształt, czas, wielkość, liczba, kolor, naśladowcze - gdy dzieci bawią się w „kogoś lub coś”.
Rozrywki umysłowe to: zagadki, łamigłówki, rebusy, szarady, krzyżówki, kalambury, quizy. Utrwalają elementy wiedzy, pobudzają do myślenia, ćwiczą pamięć, zmuszają do szybkiej orientacji.
Czytelnictwo, opowiadanie bajek, baśni, legend
Zadaniem zajęć czytelniczych jest kształtowanie nawyku obcowania z książką, rozwijanie kultury czytelniczej, wyrabianie wrażliwości na treść książki, kształtowanie zamiłowań czytelniczych, kształtowanie samodzielności myślowej.
Wśród form inspiracji czytelniczej wyróżnia się:
Słowne formy inspiracji:
opowiadanie treści utworów literackich,
głośne czytanie - wpływa na opanowanie i doskonalenie techniki czytania,
pogadanki,
rozmowy i dyskusje nt. przeczytanych książek
Wizualne formy inspiracji:
gazetki,
plakaty.
Audiowizualne formy inspiracji:
zgaduj - zgadule,
konkursy czytelnicze,
zagadki literackie,
Te formy zmuszają do samodzielności, kształcą odwagę i wiarę we własne siły, ćwiczą pamięć i umiejętność koncentracji uwagi.
filmy,
małe formy teatralne polegające na inscenizowaniu fragmentów książki, wiersza itp.
Zajęcia związane z radiem, telewizją i filmem
Radio, telewizja i film mają na celu nie tylko dostarczanie rozrywki, są też źródłem informacji przez słowo, dźwięk i obraz kształtują się poglądy dzieci, upodobania, wyobraźnia i uczucia.
W pracy świetlicowej wykorzystać można:
Słuchowiska radiowe - słuchanie z płyt bajek, baśni, wierszy itp. Forma zbiorowego słuchania dostarcza głębokich przeżyć, jest też kanwą do prowadzenia rozmów, rysowania, malowania, pobudza aktywność dzieci, zachęca do samodzielnej pracy
i dostarcza emocjonalnych przeżyć.
Programy TV, filmy - dostarczają informacji o wydarzeniach, pogłębiają wiedzę, budzą zaciekawienie, rozwijają zainteresowania, wyobraźnię, fantazję, dostarczają emocjonalnych przeżyć, uczą, wychowują, kształtują poglądy, wzbogacają i kształtują uczucia, myśli.
Wycieczki edukacyjne
To atrakcyjna i znacząca forma pracy dydaktyczno - wychowawczej w świetlicy. Wycieczki zawsze powinny opierać się na zasadach bezpieczeństwa, jej uczestnicy muszą wiedzieć, co im wolno, a czego nie. Celem wycieczki może być np. obserwacja zmian zachodzących
w przyrodzie, poznanie najbliższej okolicy, zabytków kultury, miejsc pamięci narodowej, oglądanie wystaw, ekspozycji muzealnych.
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE
W zakres ich wchodzą:
zajęcia plastyczne,
umuzykalniające,
małe formy teatralne.
Zajęcia plastyczne
Główne cele zajęć plastycznych to m.in.:
Kształcenie zdolności manualnych.
Współdziałanie obu rąk: udział całej dłoni wraz z końcami palców.
Rozwijanie pomysłowości, wyobraźni.
Pobudzanie do samodzielnej twórczej aktywności.
Poznanie różnych technik plastycznych i pokazanie możliwości wypływających z różnych technik.
Rozbudzanie zainteresowania kolorem, kształtem, fakturą.
Nauka właściwego użycia narzędzi, materiałów oraz sposobu pracy.
Najczęściej stosowane techniki plastyczne w świetlicy to: malowanie farbami plakatowymi, akwarelami, wydzieranie, wycinanie, kompozycje z różnych materiałów, frottage, collage, papieroplastyka, modelowanie z plasteliny, masy solnej, papierowej, rysowanie ołówkiem, kredkami świecowymi, ołówkowymi, mazakami, świecą, węglem, kredą.
Zajęcia umuzykalniające
Zajęcia muzyczne są doskonałym środkiem na wprowadzenie dziecka w dobry nastrój. Główne cele zajęć muzycznych to:
Kształcenie słuchu muzycznego.
Ćwiczenie pamięci.
Rozwijanie improwizacji ruchowej.
Rozwijanie wyobraźni.
Pobudzanie dzieci nieśmiałych i mało aktywnych do wspólnej zabawy.
Zajęcia muzyczne obejmują:
Słuchanie śpiewu, muzyki, bajek muzycznych.
Nauka i śpiew piosenek.
Gry i zabawy rytmiczne ze śpiewem i muzyką.
Pląsy.
Próby muzykowania wykorzystując proste instrumenty muzyczne, np. bębenek, trójkąt, tamburyna, grzechotki itp.
Małe formy teatralne - recytacje, insceniazaje itp.
Główne cele to:
Rozwijanie wyobraźni.
Rozwijanie osobowości.
Uzewnętrznianie swoich marzeń, fantazji.
Ćwiczenie dykcji.
Doskonalenie mowy.
ZAJĘCIA RUCHOWE
Do zajęć ruchowych zaliczamy m.in.:
Zabawy i gry ruchowe:
Cele:
Rozwijanie cech motoryki: siły, zręczności, szybkości, wytrzymałości, umiejętności ruchowych.
Kształtowanie szybkiej i celowej reakcji, spostrzegawczości i orientacji.
Wzmocnienie układu kostno - stawowego.
Kształtowanie koordynacji wzrokowo - słuchowej.
Kształtowanie koncentracji uwagi.
Kształtowanie umiejętności współdziałania i współpracy.
Wśród gier i zabaw ruchowych wyróżniamy:
Zabawy i gry skoczne - podskoki, wyskoki, zeskoki itp.
Zabawy i gry rzutne - rzut do celu, na odległość itp.
Zabawy i gry bieżne - wyścigi itp.
Zabawy na czworakach.
Zabawy orientacyjno - porządkowe.
Zabawy ze śpiewem.
Zabawy i gry kopne.
Gry i zabawy zręcznościowe - rozwijają siłę i zręczność, wyobraźnię i inteligencję, wdrażają do pokonywania przeszkód.
Zabawy konstrukcyjne - konstruowanie różnych budowli, np. z klocków. Cel: rozwijanie zręczności manualnych, rozwijanie zaradności, śmiałości w rozwiązywaniu różnych zadań technicznych.
Spacery, wycieczki, ćwiczenia i gry terenowe - kształtują zaradność, samodzielność, umiejętność współdziałania w grupie, poszerzają wiedzę o najbliższej okolicy.
1