Samokształcenie, uczelnia, środki dydaktyczne


Łódź, 3 kwietnia 2011 r.

Grupa D

  1. Aneta Ciupa

  2. Anastazja Hartman

  3. Joanna Kamińska

  4. Aneta Kołecka

  5. Ireneusz Wosiński

STUDIA PODYPLOMOWE

ZAWÓD NAUCZYCIEL PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH

SAMOKSZTAŁCENIE - ĆWICZENIA

  1. Działania nauczyciela, a umiejętności samokształcenia uczniów

    1. Wskazywać źródła informacji

    2. Organizować wycieczki

    3. Nawiązywać kontakty z pracownikami przedsiębiorstw

    4. Mieć „element zaskoczenia”

    5. Wprowadzać pracę dodatkową na następne zajęcia

    6. Prowadzenie zajęć metodami aktywizującymi

    7. Inspirować uczniów

    8. Nauczyciel - tutor

    9. Szukanie analogi w życiu codziennym (sprawach bieżących) z prowadzonymi zajęciami

    10. Pokazanie uczniowi, że jest dobry zaproponowanie udziału w olimpiadach, konkursach

    11. Postawa nauczyciela

  1. Rola i funkcja nauczyciela w procesie samokształcenia

    1. Podawać źródła np. literaturę, czasopisma, strony internetowe

    2. Organizacja wycieczek, podział na grupy tematyczne (organizacja przewodników)

    3. Udzielanie odpowiedzi na przygotowanie pytania ze strony uczniów

    4. Niekonwencjonalne prowadzenie lekcji

    5. Wcześniejsze podawanie tematów zajęć

    6. Wprowadzenie metod aktywizujących

    7. Wykazywanie się aktualną wiedzą i „nowinkami”

    8. Bieżąca pomoc nauczyciela podczas zajęć

    9. Nawiązywania do wydarzeń życia codziennego posługiwanie się przykładami

    10. Wyszukiwanie (typowanie) najlepszych uczniów; organizowanie konkursów

    11. Pozytywne nastawienie do ucznia, pasja do wykonywania zawodu

  1. Jakie działania powinien podejmować nauczyciel w danym obszarze przedmiotowym, aby rozwijać umiejętności samokształcenia ucznia zdolnego i motywować go do samodzielnej pracy?

    1. Zadawać zadania wykraczające poza program

    2. Organizować zajęcia dodatkowe - koła zainteresowań

    3. Typować uczniów do konkursów i olimpiad

    4. Organizować konkursy międzyklasowe

    5. Rozmawiać z rodzicami na temat dalszego rozwoju ucznia

    6. Nawiązywać kontakty z przedsiębiorstwami w celu zapewnienia pracy, w której mógłby wykorzystywać swoje umiejętności

  1. Sposoby postępowania nauczyciela, aby samokształcenia było efektywne

    1. Kontrolowanie

    2. Nagradzanie

    3. Chwalenie

    4. Odpytywanie

    5. Znajdowanie czasu dla ucznia poza zajęciami

    6. Samokształcenie nauczyciela

  1. Relacje między motywacją, a samokształceniem

    1. Konieczna jest motywacja, żeby wystąpić samokształcenie

      1. Motywacja wewnętrzna („sami z siebie”)

      2. Motywacja zewnętrzna („chęć” poprawienia oceny)

Nie jest możliwe samokształcenie bez motywacji.

KARTA SAMOKSZTAŁCENIA

  1. Nazwa jednostki lekcyjnej

Cykl życia jednostki

  1. Cele samodzielnej pracy

    1. Przygotowanie materiału do zaprezentowania

    2. Przygotowywanie przykładów

  1. Porady na temat samodzielnego uczenia się

    1. Podanie źródeł (przykładów) - produktów

  1. Sprawdzenie efektów samodzielnego uczenia się

Odpowiedz na następujące pytania

    1. Jakie są cechy charakterystyczne dla danej fazy?

    2. Uzasadnij dlaczego dany produkt zakwalifikowałeś do danej fazy

    3. Jakie działania podejmuje firma?

  1. Inne uwagi

Własne wnioski i spostrzeżenia uczniów

Czy zaprezentowane informacje można zastosować do wszystkich produktów?

  1. Źródła informacji (literatura, strony www.)

„Podstawy marketingu” P.Kotler

Czasopisma bankowe

Podręcznik



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Środki dydaktyczne 1
Środki dydaktyczne
środki dydaktyczne x5
Środki dydaktyczne
Srodki dydaktyczne - wstep, kurs pedagogiczny
Środki Dydaktyczne, dydaktyka
Formy i środki dydaktyczne w edukacji zdrowotnej. Zasady kształcenia kultury zdrowotnej, Edukacja i
Nowoczesne srodki dydaktyczne SEWN
OCENA PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIA ZINTEGROWANEGO v3, oligofrenopedagogika, uczelnia, rok I, dydak
ŚRODKI DYDAKTYCZNE
Środki dydaktyczne
Techniczne środki dydaktyczne i ich wykorzystanie w pedagogice specjalnej., Pedagogika specjalna
DYDAKTYKA OGÓLNA, oligofrenopedagogika, uczelnia, rok I, dydaktyka
dyd3, oligofrenopedagogika, uczelnia, rok I, dydaktyka
środki dydaktyczne, Edukacja wczesnoszkolna
Środki dydaktyczne

więcej podobnych podstron