Imię i nazwisko studenta: Izabela Talaga
PLAN LEKCJI
Temat: I wasn't at the the bank yesterday- Past Simple
Klasa: V
Cele lekcji: W czasie lekcji uczniowie poznają konstrukcję pytań oraz zdań przeczących w czasie Past Simple.
Nowa struktura gramatyczna: czasownik to be -przeczenia i pytania w czasie Past Simple
Pomoce i dodatkowe materiały dydaktyczne: Podręcznik i ćwiczenia Steps in English 2, CD
ETAPY LEKCJI
|
PRZEBIEG LEKCJI
|
Typ interakcji |
Czas |
CZYNNOŚCI WSTĘPNE |
Powitanie i sprawdzenie obecności Informacja o celach lekcyjnych |
N K |
2' |
ROZGRZEWKA JĘZYKOWA |
Sprawdzenie zadania domowego na temat wskazywania kierunków |
|
4' |
PREZENTACJA form i struktur gram., słownictwa |
1.Nauczyciel zapisuje na tablicy zdanie „I wasn't in the library” i podkreśla wasn't. Uczniowie powtarzają zdanie za nauczycielem. Nauczyciel zapisuje zdanie „They weren't in the town”, podkreśla weren't. Uczniowie powtarzają zdanie. Nauczyciel wyjaśnia, że jest to przeczenie czasownika „być” w czasie przeszłym. Nauczyciel zapisuje na tablicy pełne i skrócone formy : was not= wasn't, were not=weren't. Nauczyciel wskazuje na tabelkę z podręcznika i tłumaczy zastosowanie przeczenia zgodnie z osobą.
2.Nauczyciel prosi trzech uczniów na środek sali. Każdemu z uczniów szepcze słowo, które uczeń ma zapamiętać i powiedzieć na głos, z podanych słów powstaje zdanie np.: He|was|in the library. Następnie nauczyciel prosi dwóch uczniów, aby zamienili się miejscami, jednak mają oni powtarzać wcześniej otrzymane słowa. Dzięki temu nauczyciel tłumaczy tworzenie pytań w czasie past Simple. Was|he|in the library?
3. Nauczyciel prosi poszczególnych uczniów o przekształcenie podanego przez niego zdania w przeczenie lub pytanie. |
N K |
15' |
ĆWICZENIE poznanych form i struktur gram., słownictwa |
1.Uczniowie uzupełniają zdania negatywną formą czasownika być w czasie past Simple (wasn't/weren't)
2. Uczniowie uzupełniają dialog odpowiednimi formami. Następnie sprawdzają poprawność z nagraniem. Uczniowie odczytują dialog w parach.
3. Uczniowie słuchają i czytają komiks. Następnie odczytują go z podziałem na role. Kolejno uczniowie szukają i podkreślają pytania i przeczenia w komiksie.
4. Uczniowie zakreślają odpowiednią formę czasownika zgodnie z tekstem.
5. Uczniowie przekształcają zdania w czasie Present Simple na zdania w czasie przeszłym Past Simple |
N K |
20' |
ZADANIE REZERWOWE:
|
1.Uczniowie uzupełniają tekst piosenki wpisując was/were/wasn't/weren't. |
|
4' |
UWAGI
|
|
|
|