Scenariusz zajęcia

dla dzieci 4 - letnich

13.10.2008

Placówka:

Przedszkole nr 4 „Pod Kasztanem”

Prowadząca:

Olga Bylicka

Temat kompleksowy:

Ruch drogowy

Temat zajęcia:

Zagadkowe skrzyżowanie.

Cele ogólne:

• przypomnienie i utrwalenie wiadomości dotyczących bezpieczeństwa na drodze;

• stwarzanie możliwości do nauki poprzez zabawę;

• zwrócenie uwagi na elementy humoru w literaturze;

• tworzenie warunków do indywidualnego rozwoju;

Cele operacyjne:

Dziecko:

• zna zasady bezpiecznego poruszania się po ulicy;

• zna znaki drogowe: „Agatkę”, „Przejście dla pieszych” oraz „Sygnalizator świetlny”;

• odpowiada na zagadki słuchowe oraz językowe;

• próbuje ocenić postępowanie bohatera;

• śpiewa piosenkę w języku angielskim, bawi się w grupie;

Metody pracy:

• oglądowa - ilustracje;

• słuchowa- wiersz;

• praktyczna - zagadki słuchowe, obrazkowe, językowe, ćwiczenia ortofoniczne;

• aktywizująca- pedagogika zabawy, drama;

Formy pracy:

• praca w zespołach

• indywidualna

• grupowa;

Czynności nauczyciela	Czynności dzieci	Środki dydaktyczne
Wprowadza pociąg stworzony z dzieci. Śpiewa piosenkę w języku angielskim „The Wheels on the bus”	Wjeżdżają do sali, pokazują ruchem treść piosenki, śpiewają z nauczycielką.	-
Zaprasza dzieci na dywan. Wita panią Dyrektor i Opiekuna Stażu.	Dzieci siadają w kole na dywanie.	-
Czyta wiersz W. Chotomskiej „Pies z ulicy Bałamutów”. Zadaje pytania do utworu: -kto występował w wierszu? -czy jamnik znał przepisy poruszania się po drodze? -kto mu pomógł? -jakie są zasady bezpiecznego poruszania się po jezdni?	Dzieci słuchają utworu i odpowiadają na pytania.	Wiersz W. Chotomskiej „Pies z ulicy Bałamutów”
Puszcza płytę z nagraniem odgłosów ulicy. Następnie zadaje zagadkę słuchową odnośnie znaków drogowych.	Zgadują, co dzieje się podczas zagadki słuchowej, a następnie odpowiadają na zagadkę językową.	Zagadka słuchowa na CD i językowa.
Zaprasza wybrane dzieci aby wylosowały obrazek przedstawiający jakiś znak drogowy.	Losują, odpowiadają, co to za znak.	Obrazki przedstawiające znaki drogowe.
Sprawdza umiejętności dzieci w praktyce poprzez zabawę „Samochody”	Dzieci udają samochody i podczas, gdy nauczycielka trzyma w górze krążek zielony- jeżdżą, kiedy czerwony- stoją.	Krążki dla wszystkich dzieci, tamburyno, krążek w czerwonym i żółtym kolorze.
Sprawdza wiedzę dzieci na temat pojazdów uprzywilejowanych poprzez zagadkę obrazkową.	Zgadują co to za pojazd uprzywilejowany (karetka pogotowia, straż pożarna czy policja) oglądając fragmenty ilustracji.	Ilustracje pojazdów uprzywilejowanych.
Prosi, żeby dzieci pokazały jej, jaki dźwięk wydaje karetka pogotowia. Pyta, co to oznacza.	Ćwiczą dźwięki e-o, i-j, naśladując odgłosy karetki pogotowia. Dzielą się swoimi obserwacjami z wycieczki.	-
Wybiera troje dzieci, którzy będą pojazdami uprzywilejowanymi. Kiedy gra, dzieci się poruszają, kiedy przestaje grać, wyjeżdżają jedynie dzieci z szarfami, reszta stoi i ich przepuszcza.	Dzieci jeżdżą udając samochody, natomiast trójka czeka na swoją kolej.	Tamburyno Szarfy w trzech kolorach
Zaprasza dzieci do stołu. Pokazuje im kolorowankę przedstawiającą „Agatkę”.	Dzieci kolorują znak „Agatkę” flamastrami.	Kolorowanka flamastry
Zbiera prace dzieci, dziękuje im oraz zgromadzonym gościom.	Oddają prace.

3

---