Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej z dziećmi w grupie I

Styczeń 2010

Zadania:

1. Rozumienie potrzeby opiekowania się i dokarmiania zwierząt zimą; poznanie pracy leśniczego w okresie zimy, jej roli i znaczenia dla zwierząt leśnych.

2. Budzenie zainteresowania życiem ptaków w okresie zimy - kształtowanie przyjaznego odnoszenia się do zwierząt.

3. Uświadomienie dzieciom niebezpieczeństw zabaw na śniegu i lodzie.

4. Kształtowanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowo-naśladowcze na świeżym powietrzu.

Tematyka: Co robią zwierzęta zimą? ( 4-8.01.2010)

L.p.	Obszary edukacyjne	Cele ogólne	Sposoby realizacji	Cele operacyjne	Ewaluacja
1.	I - 2 III - 3 V- 3, 4 VI - 5 XII - 3	- Uświadomienie konieczności dokarmiania ptaków zimą. - Rozwijanie sprawności ruchowej.	- Słuchanie opowiadania L. Krzemienieckiej „Przyjaciel zza okna” ilustrowanego obrazkami, rozmowa z dziećmi o treści utworu; podkreślenie znaczenia dokarmiania ptaków zimujących w naszym kraju. - Wyjście do ogrodu przedszkolnego, celem wystawienia karmika dla ptaków oraz pozostawienie dla nich pożywienia przez dzieci. - Zabawy orientacyjno-porządkowe: „Ptaszki do domków”; „Zwierzęta do domków”- wyrabianie szybkiej reakcji na umówiony sygnał. (zajęcia na świeżym powietrzu). Rozmowa na temat zachowania bezpieczeństwa w czasie zabaw na świeżym powietrzu.	- Uważnie słucha opowiadania. - Wypowiada się na temat jego treści. - Wspólnie z nauczycielem dokarmia ptaki. - Uczestniczy w zabawach ruchowych odbywających się na świeżym powietrzu. - Potrafi reagować na umówiony sygnał.
2.	I - 2 III - 3 V - 3, 4 VIII - 1, 2 XII - 3	- Rozwijanie wrażliwości muzycznej. - Obserwacja ptaków w pobliskim parku.	- Słuchanie piosenki „Wróbelki zimą”- rozmowa na temat piosenki; określenie jego tempa i nastroju; - Zabawy rytmiczne przy poznanej piosence, ilustrowanie ruchem piosenki; - Spacer w pobliżu przedszkola; zachęcenie do obserwowania ptaków znajdujących się w najbliższej okolicy; prawidłowe nazywanie ich; szukanie na śniegu ptasich śladów; dokarmianie ptaków: ziarnami, okruszkami, kawałeczków słoniny na sznurkach.	- Potrafi słuchać i wypowiadać się na temat poznanej piosenki. - Ilustruje piosenkę ruchem. - Dostrzega piękno zimowego krajobrazu. - Naśladuje odgłosy ptaków.
3.	I - 2 III - 3 IX - 2 V - 3, 4	- Poszerzanie doświadczeń plastycznych. - Utrwalenie umiejętności tworzenia koła i przemieszczania się po jego okręgu.	- Zabawy plastyczne ”Nasze ptaszki”- wykonanie z kół przestrzennych ptaszków techniką origami; oglądanie powstałych ptaków, nadawanie im imion; zorganizowanie wystawy w kąciku dla rodziców. - Zabawy ruchowe ze śpiewem: „Stary niedźwiedź”, „Balonik”; „Ptaszki w karmnikach”; „Wróbelki i kot”- utrwalenie umiejętności tworzenia koła.	- Wykonuje formę przestrzenną techniką orgiami. - Uczestniczy w zabawach ruchowych. - Potrafi stanąć w kole i przemieszczać się po jego okręgu.
4.	I - 2 III - 3 IV - 2 XIII - 1 XIV - 2	- Rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie trzech.	Ćwiczenia liczbowe w formie opowieści matematycznej „Ptaszki i kot”: - Opowiadanie nauczyciela „Na podwórku” ilustrowanego sylwetami, rozmowa z dziećmi na temat jego treści: Jakie zwierzę znalazło się pod karmnikiem?; Co zrobił kot?; Co zrobiły ptaszki?; - Ćwiczenia w liczeniu w zakresie trzech; segregowanie sylwet ptaków według koloru oraz dopasowywanie ich do odpowiednich karmników.	- Uważnie słucha opowiadania. -Wypowiada się na temat treści utworu. - Liczy w zakresie trzech. - Segreguje sylwety ptaków według koloru. - Potrafi dopasować ptaki do odpowiednich karmników.
5.	I - 2 XII - 1 XIV - 2 XII - 1, 3 V - 3, 4	- Uwrażliwienie na potrzeby zwierząt żyjących w lesie. - Rozwijanie sprawności ruchowej na świeżym powietrzu.	- Pokaz obrazków przedstawiających zwierzęta żyjące w lesie; nazywanie ich przez dzieci; - Słuchanie opowiadania B. Formy „Sarenka w zimie”- rozmowa na temat sposobów pomagania ptakom i leśnym zwierzętom w przetrwaniu zimy; wyjaśnienie, na czym polega praca leśnika zimą, zwrócenie uwagi na sposoby opiekowania się zwierzętami. - Zabawy ruchowo-naśladowcze na świeżym powietrzu: „Ptaszki szukają jedzenia”; „Ostrożne koty”; „Saneczki”.	- Rozpoznaje i nazywa zwierzęta na obrazkach. - Uważnie słucha opowiadania. -Wypowiada się na temat treści utworu. - Wie, jak należy dbać zimą o leśne zwierzęta. - Uczestniczy w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu.

Zadania:

1. Wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną - kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do dziadków.

3. Zachęcenie dzieci do swobodnych wypowiedzi. Zachęcenie do składania życzeń w Dniu Babci i Dziadka.

2. Rozwijanie muzykalności dzieci poprzez przygotowanie programu artystycznego z okazji Dnia Babci i Dziadka.

Tematyka: Święto babci i dziadka. ( 18-22.01.2010)

L.p.	Obszary edukacyjne	Cele ogólne	Sposoby realizacji	Cele operacyjne	Ewaluacja
1.	I -1 III - 2, 3 XV - 1 XII - 3 V - 1, 4 VI - 2	- Rozwijanie mowy i pamięci. - Obserwacja przyrody podczas spaceru do parku.	- Oglądanie ilustracji, zdjęć z kolorowych czasopism, przedstawiających babcie i dziadków oraz ich wnuczęta w różnych sytuacjach. Zachęcenie dzieci do wypowiadania się na temat, w jaki sposób spędzają czas dzieci i dziadkowie przedstawieni na ilustracjach. - Słuchanie wiersza G. Klimowskiej „Wyliczanka na Dzień Babci i Dziadka”- omówienie treści wiersza: Komu składamy życzenia?; Kto nas bardzo kocha?; Jaki jest dziadek?; nauka wiersza fragmentami, metodą ze słuchu; swobodne wypowiedzi dzieci na temat swoich najbliższych; Nauka wiersza fragmentami, metodą ze słuchu. - Spacer do pobliskiego parku; obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie w okresie zimowym.	- Uważnie słucha wiersza. - Potrafi opowiedzieć o swoich dziadkach. - Próbuje recytować wiersz. - Dostrzega zmiany w zimowym krajobrazie.
2.	I - 1 III - 3 V - 3, 4 VIII - 2, 3	- Rozwijanie możliwości wokalnych, poczucia rytmu i umiejętności poruszania się przy muzyce.	- Słuchanie piosenki „Droga babciu, drogi dziadku”- rozmowa na temat utworu, określenie jego nastroju i tempa; swobodne wypowiedzi dzieci na temat piosenki; nauka piosenki metodą ze słuchu. - Zabawy przy piosence „Droga babciu, drogi dziadku”- ilustrowanie ruchem treści poznanej piosenki.	- Uważnie słucha opowiadania. - Wypowiada się na temat piosenki. - Próbuje śpiewać utwór. - Rytmicznie klaszcze i porusza się przy piosence.
3.	I - 2 III - 3 XV - 1 IX - 2 VIII - 2	- Rozwijanie sprawności manualnych. - Zachęcenie do sprawiania przyjemności bliskim osobom.	- Rozmowa z dziećmi o zbliżającym się wyjątkowym dni Babci i Dziadka, wypowiedzi dzieci na temat, co możne sprawić radość, przyjemność babci, dziadkowi w tych szczególnych dniach; - Zajęcia plastyczne „Kolorowe ramki”- wykonanie prezentu dla babci i dziadka, w postaci ramki na zdjęcie; samodzielne ozdobienie ramki przez dzieci różnego rodzaju materiałami plastycznymi. Prezentacja powstałych prac.	- Potrafi wypowiedzieć się w jaki sposób można dziadkom sprawić radość. - Ozdabia ramkę według własnego pomysłu. - Chętnie sprawia przyjemność bliskim osobom.
4.	I - 2 II - 5 III - 1 VII - 1, 2 VIII - 1 V - 3, 4	- Rozwijanie umiejętności prezentowania własnych umiejętności.	- Porządkowanie sali przed przybyciem zaproszonych gości; układanie zabawek w kącikach zainteresowań. - Przedszkolna uroczystość z udziałem dzieci, babć i dziadków: powitanie zebranych gości przez nauczyciela; prezentowanie przez dzieci wiersza i piosenki o babci i dziadku; wspólny taniec z dziadkami przy muzyce; składanie życzeń przez dzieci oraz wręczanie prezentów wykonanych w przedszkolu.	- Samodzielnie porządkuje zabawki. - Prezentuje swoje umiejętności. - Potrafi recytować wiersz oraz śpiewać piosenkę. - Składa życzenia swoim dziadkom.
5.	I - 1, 2 III - 3 VI - 3 XIV - 2	- Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstu mówionego. - Ukazanie sposobu niesienia pomocy osobom starszym.	- Słuchanie opowiadania ilustrowanego obrazkami I. Salach „Najlepszy prezent”- rozmowa na temat utworu: W jaki sposób Marta i Michał pomogli babci?; wyjaśnienie, dlaczego babcia uznała porządki zrobione przez dzieci za najlepszy prezent; zachęcenie dzieci do swobodnych wypowiedzi na temat swoich dziadków. - Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „Zgubione okulary”- odszukiwanie zaginionych przedmiotów należących do dziadka lub babci.	- Uważnie słucha opowiadania. - Wypowiada się na temat swoich dziadków. - Wie, że osobom starszym należy pomagać. - Odnajduje zagubione przedmioty.

Program wychowania przedszkolnego „Nasze przedszkole” MAC Edukacja.

Opracowała: Aneta Gajda

Współpraca z rodzicami:

1. Kontakty indywidualne według potrzeb obu stron.

Współpraca ze środowiskiem lokalnym:

1. Uroczystość przedszkolna z okazji „Dnia Babci i Dziadka” odbywająca się 21.01.2010r.

2. Współpraca z Biblioteką Miejską Nr 8 w Łodzi - „ Zimowe opowiadania”.

Praca indywidualna na luty w zakresie:

1.

2

3.

4.

5.

---