Cechy wychowania
Złożoność wychowania- jest to proces adaptacji do obowiązujących norm postępowania.
Intencjonalność wychowania- oznacza , że wychowawca jest świadomy celów, jakie pragnie realizować w wyniku działalności wychowawczej.
Interakcyjność- jest to proces wychowawczy współdziałający współdziałania ze sobą wychowawcy i wychowanka.
Relatywność- wiąże się z trudnościami , jakich nastręcza przewidywanie skutków oddziaływań wychowawczych.
Długotrwałość wychowania- oznacza, iż człowiek podlega przemianom wychowawczym niemal przez całe życie.
Cele wychowania
Cele kreatywne ( „ wywołać …” , „ ukształtować…” , np. nowe zainteresowania )
Cele optymalizujące ( „ zwiększyć …” „ wzmóc…” , np. wrażliwość)
Minimalizujące („ słabić…” „ ograniczyć…” , np. agresję)
Korekcyjne ( „ przekształcić …” „ zmienić…” , np. postawę )
Metody wychowania
Metoda modelowania - metoda własnego przykładu
Metoda zadaniowa - polega na powierzaniu dzieciom i młodzieży konkretnych zadań.
Metoda perswazyjna - polega na uświadamianiu dzieciom i młodzieży różnych obowiązków i powinności jakie mają wobec społeczeństwa.
Metoda nagradzania - polega na promowaniu pożądanych zachowań poprzez udzielanie pochwał i przyznawaniu nagród.
Metoda karania- jest to sposób oddziaływania wychowawczego za pomocą stosowania kar, celem zapobiegania powtarzania niepożądanego zachowania .
Metoda oddziaływań grupowych- polega na aktywizowaniu dzieci i młodzieży w działalności zespołowe.
Dziedziny wychowania
Wychowanie moralne - zmierza do zapoznania młodzieży z różnymi sposobami postępowania moralnego.
Wychowanie estetyczne - kształtowanie wrażliwości i kultury dzieci i młodzieży.
Wychowanie seksualne - ogół oddziaływań zmierzających do kształtowania u dzieci i młodzieży postawy szacunku w stosunku do płci odmiennej.
Wychowanie patriotyczne - wdrażanie i przyuczanie do umiłowania własnej ojczyzny i narodu.
Wychowanie : to świadome i celowe działanie pedagogiczne zmierzające do osiągnięcia względnie stałych skutków (zmian rozwojowych) w osobowości wychowanka.