PLAN WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY NA MIESIĄC MARZEC DLA GRUPY 3,4-LATKÓW
|
W MARCU JAK W GARNCU
Zapoznanie z nazwa kolejnego miesiąca (marzec), przedstawienie go na podstawie inscenizacji i przysłów.
Dzieci wiedzą, że marzec to miesiąc zapoczątkowujący wiosnę
Deklamują wiersz „ Marzec”(autor nieznany)
Rozwiązują zagadki wiosenne
„Marzec”
W marcu jak w garncu
Mówił mój brat:
To pada deszcz,
To śnieg, to grad.
Możesz mi mówić
I to i owo.
Ja bardzo lubię
pogodę marcową.
W marcu jak w garncu - liczenie w zakresie możliwym dla poszczególnych dzieci.
Dzieci potrafią liczyć w różnym zakresie i posługują się liczebnikami głównymi oraz porządkowymi
Wspólnie z N. używają liczebników porządkowych
„Nasz kącik przyrody jest coraz piękniejszy.
Dzieci potrafią przeprowadzać codzienną obserwację roślin posadzonych w tygodniu hodowlanym
Dosadzają nowe warzywa i sieja nowe nasiona, kontrolują wilgotność ziemi
Wyrażają swoje myśli i spostrzeżenia na temat wzrostu roślin
Praca kobiet - rozmowy na temat pracy mamy, babci i cioci na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń
Dzieci wiedzą, że mamusia musi pracować aby zarobić pieniążki
Znają pracę zawodową swoich mam i babci
Wiedzą, że niedługo jest święto wszystkich pań
Wiedzą, że należy szanować wszystkie kobiety
Nauka piosenki: „ Marzec”, zabawy ruchowo-muzyczne w kole.
Marzec, marzec pięknie się wystroił.
W kole, w kole, między dziećmi stoi.
I gromadkę uśmiechniętą pyta:
„Jakie dzisiaj święto?
Ref. Zapamiętaj sobie, dzisiaj jest Dzień Kobiet - 2x
Marzec, Marzec, wyjął grosik srebrny,
Teraz, teraz będzie mu potrzebny.
Do kwiaciarni marzec pobiegł,
Kupić kwiat na święto kobiet. Ref......
Zabawy ruchowe w formie opowieści ruchowych:
Zabawy orientacyjno-porządkowe
Ćwiczenia dużych grup mięśniowych
Zabawy z elementami czworakowania
Ćwiczenia tułowia
Zabawy równoważne
Zabawy z elementami skoku
Marsz
7. Malowanie na dużych arkuszach kolorowego papieru: „Bukiet”
Dzieci prawidłowo posługują się farbami i wodą
Znają zasady korzystania z przyborów plastycznych
Spontanicznie wykonują zadanie po uprzednim omówieniu nieznanych słów oraz oglądanie różnorodnych bukietów
8.Wykonywanie kwiatka przestrzennego na druciku lub patyczku. Podarowanie go mamie.
Dzieci uważnie słuchają poleceń pani
Z pomocą pani prawidłowo wykonują niektóre czynności w celu stworzenia kwiatka: wycinanie elementów, naklejanie
Cieszą się z poprawnie wykonanego zadania
9. Spacery po najbliższej okolicy
Dalsze obserwacje dotyczące swojej „małej ojczyzny”
Rozpoznawanie miejsc i osób i nazywanie ich
Dostrzeganie zmian w otoczeniu, będących wynikiem pracy człowieka, np. zamieciony ryneczek, świeżo założony kwietnik...
ZBLIŻA SIĘ WIOSNA
PRZEDWIOŚNIE
Co się dzieje na przedwiośniu?
Dzieci potrafią zaobserwować najbardziej charakterystyczne zmiany w przyrodzie (pączki, pierwsze kwiaty, dłuższe dni, cieplejszy wiatr, kapryśna pogoda, budzenie się zwierząt, przylot ptaków, budowanie gniazd...)
Zapoznanie dzieci z wierszem „ Pierwiosnek”-
Dzieci potrafią wyrażać swoje myśli na temat treści wiersza
Wyróżniają na ilustracji poznany w wierszu kwiatek
Wiedzą, że jest to pierwszy kwiat symbolizujący zbliżającą się wiosnę
Wiedzą, że nie należy go zrywać, bo jest pod ochroną
„Pierwiosnek”
Jeszcze zimno jest na dworze
Trawa jeszcze nie urosła
A ze śniegu się wychyla
Kto to taki? To pierwiosnek.
Schyla się malutka Zosia
By go zerwać do wazonu.
Na to mama „Nie! Nie wolno!
kwiatek ten jest pod ochroną”
Zabawy ruchowe prowadzone metodą Rudolfa Labana
Bieganie po sali przy akompaniamencie żywej i skocznej melodii, zabawy dowolne do muzyki
Wymyślanie fantazyjnych ukłonów w przerwie muzycznej
Improwizacja ruchowa - swobodny ruch przy muzyce, przestrzeganie zasady; przy wysokich dźwiękach wykonują ruchy w wysokiej pozycji, przy niższych - w niskiej pozycji
Naśladowanie zwijania i rozwijania chodniczka dla Wiosny (ruchami rąk)
Naśladowanie przenoszenia ciężkich konewek z wodą w czasie odpoczynku następuje pełne rozluźnienie ciała
Skoki radości - dzieci pokazują wielką radość z powodu przeniesienia konewek i podlania kwiatów
Chodzimy pod wielki wiatr - dowolne naśladowanie takiego chodu
Reagowanie na zmianę dynamiki w muzyce: głośno-szybki bieg, cicho- wolny bieg
Swobodny taniec przy muzyce, w czasie przerwy dzieci przyjmują pozycję figurki
Rytmiczny marsz. Na sygnał dzieci żegnają różne części ciała np. czoło z kolankiem, dłoń ze stopą itp.
Nauka piosenki „ Wiosna tuż, tuż” (Kalendarz muzyczny w przedszkolu)
Dzieci potrafią słuchać śpiewu pani o określić o czym jest piosenka
Wiedzą, że na wiosnę przylatują do nas bociany
Znają i określają słowo: ozimina
„Wiosenny krajobraz”- malowanie, wycinanie z papieru kolorowego, rysowanie pastelami, odrysowywanie z czasopism.
Dzieci potrafią pracować wykorzystując różne techniki plastyczne
Znają barwy, które należy wykorzystywać do wykonywania pracy o wiośnie
Cieszą się z efektów swojej pracy i pokazują ja rodzicom
PRZYSZŁA DO NAS WIOSNA
Zabawy w kąciku teatralnym: „ Zwierzęta budzą się wiosną”
Dzieci próbują układać krótkie rozmowy z wykorzystaniem wykonanych przez panią pacynek obudzonych przez wiosnę
Znają i potrafią wskazać na obrazkach te zwierzęta, które zimą śpią a budzą się na wiosnę
Chętnie oglądają z panią album o zwierzętach
Rozmowa połączona z obserwacją „szukamy wiosny”
Dzieci dostrzegają pierwsze zmiany wiosenne w świecie roślin i zwierząt (krokusy, przebiśniegi, pączki na drzewach, powroty ptaków...)
Mają pozytywy stosunek do tych zmian
Wspólne redagowanie z panią gazetki o wiośnie
Dzieci potrafią wyszukać ilustracje spośród innych o wiośnie
Współdziałają z panią i z rówieśnikami
Utrwalenie wierszyka o pierwiosnku z poprzedniego tygodnia
Dzieci zapamiętały już prawie całą treść
Potrafią wraz z panią deklamować wierszyk
Wskazują na ilustracji pierwiosnki
Obserwują pierwiosnki w kąciku przyrody
Zgaduj - zgadula czy przyszła wiosna? Rozpoznawanie oznak wiosennych na podstawie czynności naśladowczych
Dzieci potrafią naśladować np. „lot bociana, wzrost roślin, skoki żabki...”
Wyszukują odpowiednie obrazki z tym związane
Uważnie obserwują czynności pani i kolegów
Zabawa matematyczna „Szybko do gniazdka”
Dzieci potrafią posługiwać się liczebnikiem porządkowym „jeden, dwa, trzy”
Uważnie słuchają poleceń i objaśnień dotyczących zabawy
Oczekują na swoja kolej podczas odpowiedzi
Wprowadzenie piosenki o wiośnie z „Kalendarza muzycznego” lub z „Rozśpiewanego przedszkola”
Zestaw zabaw ruchowych
Marsz sygnalizujący rozpoczęcie zabawy
Zabawa orientacyjno-porządkowa „Słońce i deszczyk”
Ćwiczenia dużych grup mięśniowych „ Słonko” (siad skulny - słonko zaszło, na sygnał powolne wspięcie na palcach - słonko wstało, słonko przesuwa się po niebie - dzieci przechodzą kilka kroków...)
Zabawa z elementami czworakowania „ Kotki”
Ćwiczenia tułowia - skręty
Zabawa z elementami równowago „ Bociany”
Zabawa z elementami skoku „ ptaszki”
Marsz
Lepienie z masy solnej z użyciem sznurków” Wierzba płacząca”
Dzieci zostały zainspirowane oglądaniem wierzby na alejce
Próbują przedstawić wygląd wierzby
Rozwijają samodzielne, twórcze pomysły
Malowanie farbami plakatowymi „ Marcowe słoneczko”
Dzieci uczą się malować grube linie oraz wypełniają kontur słoneczka farbą
Znają pojecie koła
Mieszają farbkę żółtą z czerwoną i dowiadują się, że powstanie nowy kolor: pomarańczowy
Naklejanie z użyciem gotowych elementów: „ Sukienka dla wiosny”
Ozdabianie sukienki kwiatkami z wykorzystaniem gotowych elementów
Pokolorowanie całości
Rozwijanie samodzielnych, twórczych pomysłów komponowania wzorów
Plan sporządziła Sprawdziła:
mgr Beata Musielak
Przedszkole Publiczne
w Rydzynie