PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - OPIEKUŃCZO - DYDAKTYCZNEJ

W GRUPIE VI DZIECI 6 - LETNICH

NA MIESIĄC - MARZEC 2004 r.

TEMATYKA :

I TYDZIEŃ - Obserwuję zjawiska przyrodnicze.

II TYDZIEŃ - Poznaję zwyczaje niektórych ptaków.

III TYDZIEŃ - Uczę się planować swój czas.

IV TYDZIEŃ - Wiem, jak zachować się przy stole.

V TYDZIEŃ - Moje marzenia!

Opracowała :

Anna Szeremeta.

I TEMAT KOMPLEKSOWY - Obserwuję zjawiska przyrodnicze.

EDU KA CJA	SYTUACJE EDUKACYJNE	UMIEJĘTNOŚCI
UMYSŁOWA	Rozwiązywanie zagadek jako wstęp do wysłuchania opowiadania M. Kownackiej „O słonku, o pogodzie i innych ciekawych sprawach”. Zabawa dydaktyczna pt. „Kto lubi słońce, wiatr i deszcz”. Ćwiczenia ekspresji językowej - praca z Patrycją, Kingą, Marcinem. Ćwiczenia oddechowe pt. „Wiaterek, wiatr, wichura”. Ćwiczenia artykulacyjne w oparciu o wiersz L. Krzemienieckiej pt. „Deszcz”. Opowieść matematyczna pt. „Plaster miodu”. „Dziś dla każdej Pani mamy kwiatek” - koncert dla Pań z przedszkola	Stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia i doskonalenia sprawności umysłowych. Dostrzeganie wpływu zjawisk atmosferycznych na życie ludzi, zwierząt i roślin. Dziecięca interpretacja zjawisk atmosferycznych : wichura, tajfun, ulewa, kapuśniaczek, piorun, grzmot, huragan. Próby dmuchania na trzymane w rękach gazety z różnym natężeniem. Prawidłowe wymawianie głoski „sz”, „cz”. Próby opanowania wiersza na pamięć. Doskonalenia pamięci, koncentracji, wydłużonego oddechu podczas deklamacji. Przeliczanie w zakresie 6, posługiwanie się liczebnikami porządkowymi, tworzenie kompozycji z figur geometrycznych, wprowadzenie znaku graficznego liczby 6. Przygotowanie części artystycznej z okazji Dnia Kobiet.
RUCHOWA	Ćwiczenia poranne zestaw nr 23 (własny). Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr XII (własny). M : stacyjna. P : szarfy, ławeczka, tunel z obręczy. Zabawy ruchowe : z elem. biegu : „marcowa pogoda” z elem. tańca „obłoczki” dramowa „zjawiska atmosferyczne”. Spacer ulicą L. Czarnego - obserwowanie zmian jakie zaszły w przyrodzie po zimie.	Wyrabianie zwinności i swobody w poruszaniu się po sali. Realizowanie swoich pomysłów, wykorzystywanie doświadczeń. Doskonalenia elastyczności przy poprawnym odbiciu i lądowaniu podczas przeskoku. Próby tworzenia przez dzieci własnego ćwiczenia z szarfą. Dostosowanie elementów ruchu do wyobrażonej sytuacji. Wyrażanie ruchem nastroju muzyki. Przedstawianie ruchem, mimiką i dźwiękiem zjawisk przyrody. Kształcenie spostrzegawczości podczas obserwacji, wyciąganie wniosków.
ESTETYCZNA	Improwizacja muzyczna pt. „Gra wiatrów” na podst. wiersza J. Tuwima „Dwa wiatry”. Słuchanie piosenki do nauki pt. „Śpiewanka gwiazdek”. Zabawa dramowo - muzyczna pt. „Chmura i deszcz”. Słuchanie utworów instrumentalnych różnego gatunku . Słuchanie „Zębatej piosenki”.	Tworzenie dźwięków z wykorzystaniem niekonwencjonalnych przedmiotów. Zapoznania się z melodią, słowami i nastrojem piosenki. Szybka reakcja na zmiany dynamiki, tempa. Twórcze realizowanie haseł muzycznych. Wypowiadanie krótkich tekstów rytmicznych wg własnych pomysłów, ćwiczenia poczucia rytmu, pomysłowości w jego tworzeniu. Próby wysłuchania i rozróżnienia dwóch utworów instrumentalnych kontrastujących ze sobą np. spokojny i dynamiczny. Poznanie muzyki klasycznej - orkiestrowej, kameralnej i jazzu instrumentalnego. Rozwijanie poczucia tempa w utworze muzycznym.
ESTETYCZNA	„Deszczem malowane” - technika mokre w mokrym. Ćwiczenia grafomotoryczne połączone z rozwijaniem mowy Ćwiczenie graficzne - „Kalendarz pogody”. Praca z książką „Mój świat” cz.II , s. 12 - rysowanie wzorów na szaliku. „Rysunek” - ćwiczenie lateralizacji z Mateuszem, Sebastianem.	Inspirowanie do twórczości plastycznej. Rozbudzania wrażliwości estetycznej i ekspresji twórczej. Odzwierciedlenie w formie plastycznej przedmiotów z wierszy widzianych oczami dziecka. Doskonalenie pamięci oraz spostrzegawczości. Rozwijania wyobraźni podczas rysowania, utwierdzania dziecka w poczuciu własnej wartości i siły. Utrwalenie kierunków w przestrzeni, usprawnianie oburęczne podczas uzupełniania rysunku obiema rękami.

II TEMAT KOMPLEKSOWY - Poznaję zwyczaje niektórych ptaków.

EDU KA CJA	SYTUACJE EDUKACYJNE	UMIEJĘTNOŚCI
UMYSŁOWA	Rozmowa na temat wędrówek ptaków w oparciu o globus. Zabawa dydaktyczna pt. „Podniebna podróż”. Wprowadzenie litery „G,g” na podstawie wyrazu „globus”. Rozwiązywanie zagadek i zabawa dramowa pt. „Ptasi chór”. Słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej „Gdzie budować gniazdo”. Wprowadzenie liczebnika 7 na podstawie wiersza „Jak mówią dni tygodnia?”.	Zainteresowanie dzieci topografią Ziemi. Aktywizowanie procesów poznawczych. Wyszukiwania i korzystania z informacji, instrukcji, wykorzystanie wiedzy w praktyce, pobudzanie zainteresowań geograficznych. Zapoznanie z wyglądem litery „G,g” drukowanej i pisanej, małej i wielkiej. Czytanie tekstu zawierającego nowe litery. Wyrażanie nastroju dźwiękiem (głosem), improwizowanie „ptasich dialogów” między sobą - praca zespołowa. Wyrabianie u dzieci umiejętności uważnego słuchania tekstu mówionego i wypowiadanie się na jego temat. Wyzwalanie przeżyć pobudzających do aktywności słownej. Liczenie w zakresie 7, poznanie znaku graficznego liczby 7, posługiwanie się nazwami dni tygodnia.
RUCHOWA	Ćwiczenia poranne zestaw nr 24 (wł.). Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr XII (wł.)(powt.) Zabawy ruchowe : - z elem. biegu : „Gniazda do wynajęcia”, orient. - porząd. „Przelot kukułek”, Zabawy w ogrodzie przedszkolnym lub spacery w najbliższej okolicy.	Reagowanie na umowne sygnały, opieranie całych dłoni o podłogę podczas ćw. na czworakowanie. Doskonalenie umiejętności marszu po obwodzie koła, rozwijanie mięśni grzbietu poprzez skłony w płaszczyźnie czołowej i strzałkowej. Ćwiczenie refleksu, odczuwanie radości z pokonywania trudności. Pobudzanie do pracy mięśni i stawów kończyn dolnych. Obserwowanie wiosennych zmian w bliskim otoczeniu przedszkola - budzącej się do życia przyrody (drzewa, trawa).
	Improwizacja muzyczna pt. „Ptasi koncert”. Zabawa muzyczna „Słuchamy ciszy”. Nauka refrenu piosenki „Śpiewanka gwiazdek ”. Aktywne słuchanie muzyki wg Batii Strauss „Oh swallow”. Zabawa słuchowa „Zuchwały ptak”. Ćwiczenia melodyczne „Wiosenna rozmowa”. Słuchanie piosenki „Kukułeczka”. „Nasza Ziemia rajem dla ptaków” - oklejanie balonu kawałkami gazet. Wydzieranka z papieru kolorowego na temat „Bocianie gniazdo”. Malowanie farbą klejowo - trocinową na temat dowolny. „Szpak” - rysowanie znaków literopodobnych na sylwecie. Ćwiczenie graficzne - „Szlaczki” - praca w zeszycie w linie ( dla chętnych dzieci).	Eksperymentowanie z dźwiękiem, tworzenie własnych rytmów lub melodii. Rozpoznawanie odgłosów z otoczenia i prawidłowe nazywanie ich. Określanie kierunku i źródła słyszanych dźwięków. Próby wyrażania przez dzieci swoich emocji wywołanych utworem muzycznym. Określanie nastroju wysłuchanego utworu. Doskonalenie słuchu muzycznego, koncentracja uwagi. Wyrabiania sprawności słuchowej poprzez stosowanie krótkich zagadek melodycznych i dźwiękowych. Dokładne oklejanie balonu i formowanie z niego Kuli Ziemskiej, naklejanie wyciętych z kolorowych gazet ptaków. Wyklejania kolorowym papierem konturu zwierząt, dokładne naklejanie fragmentów papieru. Próby wykonania rysunku różnymi kolorami farb, utrwalenie znajomości barw. Zwracanie uwagi na płynność ruchów podczas malowania. Ćwiczenie koordynacji wzrokowo - ruchowej, rysowanie dowolnych linii, łuków i załamań. Poprawne trzymanie przyborów do pisania, rysowanie z prawej do lewej oraz z góry w dół.

III TEMAT KOMPLEKSOWY - Uczę się planować swój czas.

EDU KA CJA	SYTUACJE EDUKACYJNE	UMIEJĘTNOŚCI
UMYSŁOWA	„Teleludek” - słuchanie wiersza D. Gellnerowej. Zabawa pantomimiczna „Zgadnij, co robię” i interpretacja wiersza E. Żylińskiej pt. „Kto się ze mną pobawi?”. Zabawa dydaktyczna pt. „Cztery pory roku” oraz słuchanie baśni bułgarskiej „Staruszek Czas i ptaki”. Wprowadzenie litery „Z, z” na podstawie wyrazu „zegar” - budowa modelu i schematu wyrazu. Film edukacyjny - „Z jak zamek” - ABC sześciolatka. Wprowadzenie liczby 8 na podstawie wiersza J. Tuwima pt. „Taniec”.	Uświadomienie skutków nadmiernego oglądania programów telewizyjnych i biernego spędzania wolnego czasu, tworzenie dialogów na bazie treści utworu. Wyrażanie siebie w sposób niewerbalny, komunikacja niewerbalna. Dostrzeganie upływu czasu. Utrwalenie pojęć dotyczących czasu, przyporządkowanie miesięcy odpowiednim porom roku, wprowadzenie nazw miesięcy, doskonalenie umiejętności współpracy w grupie, samokontrola i korygowanie błędów. Zbudowanie modelu i schematu wyrazu - prawidłowe dokonywanie analizy i syntezy słuchowej, znajomość liter: e,g,a,r Porównywanie podobnego brzmienia liter: „z - s”, rozumienie znaczenia słowa - homonimu - „zamek”. Nazywanie małych i wielkich liter drukowanych. Liczenie w możliwie szerokim zakresie. Gromadzenie doświadczeń sprzyjających rozumieniu aspektu kardynalnego i porządkowego liczby naturalnej.
RUCHOWA	Ćwiczenia poranne zestaw nr 25 (wł.) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr XIII (wł.) M : stretchingu. Zabawy ruchowe : - orientacyjno - porządk. : „U zegarmistrza” - z elem. Dennisona „Ziewanie na energię”, „Sowa”. - badawcza „Bańki mydlane” Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.	Uelastycznianie mięśni i zwiększanie ruchomości stawów. Kompensacja jednostronnego obciążenia mięśni i braku ruchu. Usuwanie napięcia nerwowo - mięśniowego. Samodzielne tworzenie rytmów, dopasowywanie ich do rodzaju naśladowanego zegara. Lepsze poznawanie swojego ciała, odreagowywanie negatywnych emocji. Ćwiczenie oddechowe, odczuwanie radości z zabawy. Dostarczanie radości z możliwości relaksu na świeżym powietrzu. Wskazywanie zmian atmosferycznych typowych dla przedwiośnia.
ESTETYCZNA	Zabawy z piosenką „Śpiewanka gwiazdek”. Ćwiczenia ruchowo - słuchowo - wzrokowe do piosenki „U zegarmistrza”. Zabawa taneczno - ruchowa do piosenki „Polka wiosenna”. Zabawy rozwijające zmysły wg E. Wagner - „zabawy z folią” oraz wiersz „Niedokończona bajka”. „Bajka iskierki” - dowolne zabawy do słuchanej piosenki.	Doświadczanie znaczenia pojęć „cicho”, „głośno” w muzyce i w ruchu. Rozpoznawanie zależności między graficznym zapisem i dźwiękami. Ćwiczenia uwzględniające różnicę barwy i wysokości dźwięku. Określanie charakteru i analiza linii melodycznej nowej piosenki. Próby określania tempa piosenki oraz wyklaskiwania rytmu jej refrenu. Kształtowanie zamiłowania do ruchu przy muzyce. Uważne słuchanie muzyki, przedstawianie i kojarzenie obrazów w wyobraźni, doskonalenie poczucia rytmu. Wystukiwanie podanego rytmu o krążek, próby zbiorowego śpiewu podczas zabawy. Wyrażanie własnych emocji gestem, ruchem i mimiką.
ESTETYCZNA	„Mój wolny czas” - rysowanie kredkami na dużym formacie kartki. Mapa pojęciowa pt. „Czas wolny”. „Jak spędzam wolny czas?” - kwiat grupowy. „Dzień przedszkolaka” - rysowanie mazakami lub kredkami. Ćwiczenia graficzne w książce „Mój świat...” cz. II, s. 26 - 27, ćw. A - D Ćwiczenia graficzne wg M. Bogdanowicz „Zebry” (MDS).	Doskonalenie sprawności myślowo - ruchowej w zakresie małej i wielkiej motoryki. Zręczność palców. Nabywanie umiejętności definiowania pojęć, tworzenie wypowiedzi w formie graficznej (rysunkowo - literowej), współdziałania w grupie, planowania i realizacji planu. Wyrabiania płynności ruchów podczas malowania. Właściwe dobieranie kolorów ciepłych. Wykazywanie wspólnych zainteresowań dzieci i graficzne przedstawienie ich wypowiedzi. Utrwalenie pojęć dotyczących pór dnia: rano, południe, popołudnie, wieczór. Osadzanie zdarzeń w czasie. Dopasowywanie obrazków do podpisów, tworzenie nowych wyrazów, czytanie tekstu. Poprawne kreślenie znaków literopodobnych i liter na całej płaszczyźnie.

IV TEMAT KOMPLEKSOWY - Wiem, jak zachować się przy stole.

EDU KA CJA	SYTUACJE EDUKACYJNE	UMIEJĘTNOŚCI
UMYSŁOWA	Zabawa dydaktyczna w oparciu o wiersz D. Gellnerowej „Podwieczorek w kolorowy wzorek”. Zabawa twórcza pt. „Kuchenne rytmy” - praca z Kingą, Marcinem. Zabawa dramowa pt. „Tajemnicze rozmowy”. Zabawa aktywizująca pt. „Wiem, jak należy zachować się przy stole”. Wprowadzenie litery „J, j” na podstawie wyrazu „jajko” - ćwiczenia słownikowe. Ćwiczenie w całościowym ujmowaniu wyrazu poprzez czytanie sylab otwartych na różnym materiale. Zabawa matematyczna „Przyjmujemy gości” - zapoznanie z liczebnikiem głównym 9 i znakiem graficznym tej liczby.	Zwracanie uwagi na estetykę podawania posiłków, nauka nakrywania do stołu, planowanie i organizowanie pracy w zespole, dostrzeganie i korygowanie błędów. Nabywanie umiejętności kontynuowania rytmu i przekładanie go z jednej reprezentacji na drugą. Wyzwalanie twórczego myślenia, umiejętność prowadzenia dialogu, animacja przedmiotem. Twórcze rozwiązywanie problemu. Prawidłowe dokonywanie analizy i syntezy słuchowej, budowanie schematu i modelu wyrazu „jajko”, znajomość liter: a, k, o. Tworzenie sylaby, wymawianie sylaby jako pewnej całości oraz jako części wyrazu. Odczytywanie sylab i wyrazów. Aktywizacja pamięci, uwagi, spostrzegania. Porównywanie liczebności, przeliczanie elementów, tworzenie zbioru dziewięcioelementowego, rozpoznawanie znaku graficznego liczb.
RUCHOWA	Ćwiczenia poranne zestaw nr 26 (wł). Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr XIII (wł) (powt.) M. Stretchingu. Zabawy ruchowe : z elem. biegu : „wiatr”, rymowanki - przytulanki „Jajko”, z elem. czworak. : „okrąż stolik”. Zabawy lub spacery na świeżym powietrzu w obrębie przedszkola.	Wyczucie własnego ciała. Doskonalenie skoczności. Kompensacja jednostronnego obciążenia mięśni i braku ruchu. Usuwanie napięcia nerwowo - mięśniowego. Wyczucia przestrzeni - doskonalenie płynności ruchu. Wyczucie ciężaru ciała - komunikowanie się przez dotyk. Synchronizacja ruchów rąk i nóg. Bezpieczne poruszanie się poza terenem przedszkola, obcowanie z przyrodą w kontaktach bezpośrednich (obserwacja pąków drzew i krzewów).
ESTETYCZNA	Słuchanie nowej piosenki pt. „Domowy dinozaur”. Powtórzenie znanej piosenki „Śpiewanka gwiazdek”. Zabawa taneczna do piosenki „Domowy dinozaur”. Zabawy i ćwiczenia ruchowe przy znanych piosenkach m.in. „Wiosenny mazurek”. Improwizacja ruchowa piosenki „Uciekaj zimo”. „Wiosenne przysłowia” - rytmizowanie tekstu.	Próby powtarzania słów nowej piosenki, wyrabianie słuchu muzycznego poprzez rozpoznawanie piosenek śpiewanych w trzech rejestrach. Reagowanie na dźwięk oraz umiejętność przedstawienia ruchem barwy, wysokości dźwięków. Kształcenie estetyki ruchów, płynności. Utrwalenie kroku podstawowego, ćwiczenia inhibicyjno - incytacyjne. Wyrabianie poczucia przestrzennego, orientacja w schemacie własnego ciała, odwaga w realizacji swoich pomysłów. Próby zapamiętania krótkiego tekstu i połączenie go z dowolnym rytmem.
ESTETYCZNA	„Serwetki - wycinanki”. „Talerz” z masy papierowej. Praca z książką „Mój...” cz. II, s. 33 - wyklejanie tła. Praca z ilustracją - dorysowywanie brakujących elementów. Ćwiczenia graficzne utrwalające nowo poznaną literę „J, j”.	Sprawne posługiwanie się nożyczkami, rozwijanie fantazji, odczuwanie satysfakcji z dobrze wykonanego zadania. Wymodelowania z masy papierowej talerza i ozdobienie go wg własnego uznania przy pomocy farb lub innych środków plastycznych. Doskonalenie koordynacji wzrokowo - ruchowej podczas zapełniania tła z dinozaurami. Poszukuje własnych rozwiązań podczas pracy. Postrzeganie rzeczywistości wszystkimi zmysłami, prawidłowego pisania po śladzie a następnie w liniaturze przez chętne dzieci.

V TEMAT KOMPLEKSOWY - Moje marzenia!

EDU KA CJA	SYTUACJE EDUKACYJNE	UMIEJĘTNOŚCI
UMYSŁOWA	Słuchanie wiersza J. Tuwima „Dyzio marzyciel” jako wprowadzenie do zabawy dramowej pt. „Łąka pełna marzeń”. Słuchanie opowiadania o Nieumiałku i refleksje dziecięce na temat „bezinteresownych, dobrych uczynków”. Bajka artykulacyjna pt. „Marzenia języczka” - praca indywidualna z Mateuszem J. Wprowadzenie litery „F, f” na podstawie wyrazu „farby” - ćwiczenia słownikowe. Zabawa dydaktyczna „W poszukiwaniu Felka” na podstawie wiersza W. Woroszyńskiego „Felek”. Opowieść matematyczna „Łowimy ryby”. Zapoznanie ze znakiem graficznym liczby 10. Praca z książką „Mój świat” cz. II, s. 80 - 81 ćw. 1 - 5.	Samodzielne tworzenie krótkiego opowiadania, inspiracja muzyką. Dokonywanie prostych operacji umysłowych. Budzenie wrażliwości na dobro, prawdę i piękno. Dostrzeganie problemów i próby radzenia sobie z nimi. Ćwiczenia usprawniające pracę narządów mowy przy użyciu języka. Prawidłowe dokonywanie analizy i syntezy słuchowej, budowanie schematu i modelu wyrazu „farby”, znajomość liter: a, r, b, y. Utrwalenie litery „F, f”, ćwiczenie pamięci. Czytanie prostych wyrazów i krótkich zdań ze zrozumieniem, właściwe odczytywanie symboli graficznych. Kształtowanie aspektu porządkowego liczby naturalnej, przeliczanie elementów w zakresie 10, układanie od najmniejszej do największej. Utrwalenia umiejętności liczenia w zakresie 10 i stawiania znaków graficznych.
RUCHOWA	Ćwiczenia poranne zestaw nr 27 (wł). Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr XIV (wł) P : miotełki. M.: Kniessów. Zabawy ruchowe : orient. - porząd. „Przelot kukułek”, z elem. przysiadu „Sadzimy kwiaty”. Przechadzka na pobliską działkę - wyszukiwanie stokrotek i podbrzeżków.	Pobudzanie narządów wewnętrznych do intensywniejszego działania. Doskonalenie płynności ruchów obu rąk jednocześnie w takt muzyki. Pobudzanie do pracy mięśni i stawów kończyn dolnych. Ćwiczenie regulujące odcinek lędźwiowy. Dostrzeganie w otoczeniu i porównywanie właściwości i cech wizualnych zjawisk.
ESTETYCZNA	Ćwiczenia melodyczne „Wiosenna rozmowa”. Słuchanie piosenki „Wiosenne roztopy”. Zabawy przy muzyce z piosenką „Czarodziejska złota rybko”. „Muzyczny obrazek” - improwizacje rytmiczno - muzyczne i ruchowe. Taniec integracyjny „Kuckucks Polka” wg Anim. I Ped. Stow. Klanzy. Słuchanie fragmentu koncertu A. Vivaldiego z „Czterech pór roku - WIOSNA”. „Złota rybka” - wysypywanka z kaszy. „Moje marzenia” - technika dowolna. „Czysta rzeka” - praca na folii malarskiej. Malowanie farbą klejowo - trocinową na temat : „Chciał(a)bym, aby spełniło się moje marzenie, a jest nim...” Ćwiczenie graficzne w książce „Mój świat” cz. II, s.17.	Wyrabiania sprawności słuchowej poprzez stosowanie krótkich zagadek melodycznych i dźwiękowych. Wykonywania ruchów zgodnych z rytmem muzyki. Aktywne uczestniczenie w zabawach. Rozwijania wyobraźni i wyzwalania chęci wyrażania myśli i uczuć za pomocą ruchu i śpiewu. Doskonalenie procesów pamięciowych, rozwijanie zdolności werbalnego i niewerbalnego wyrażania przeżyć i pomysłów Doskonalenie wrażliwości słuchowej. Odczuwa i przeżywa dźwięki płynące z otoczenia. Dokładne wysypywanie konturu ryby kaszą, dostarczanie dzieciom radości z możliwości zademonstrowania swoich umiejętności. Samodzielne wybieranie materiałów i narzędzi potrzebnych do wykonania zaplanowanej pracy. Doskonalenie sprawności manualnych rąk a w szczególności zręczności palców - tworzenie pracy plastycznej inspirowanej kontaktem ze światem przyrody. Próby wykonania rysunku różnymi kolorami farb, utrwalenie znajomości barw. Zwracanie uwagi na płynność ruchów podczas malowania. Ćwiczenie koordynacji wzrokowo - ruchowej, rysowanie dowolnych linii, łuków i załamań.

WIERSZ DO NAUKI

„Szukamy wiosny”.

Wyjrzało słonko spod chmur pierzynki,

- Jestem już, jestem, chłopcy, dziewczynki!

Chodzi po niebie, świat obserwuje

I czegoś szuka, i wypatruje.

Na płotach wróble dziarsko ćwierkają,

Na kogoś ptaszki chyba czekają.

Białe dzwoneczki przebiły śniegi -

Co to za kwiatki? To przebiśniegi!

Dzieci radosne biegną ze szkoły -

Spotkały wiosnę! Każdy wesoły!

Bo wiosna przyszła! Popatrzcie dzieci!

Kwitną krokusy, słoneczko świeci!

Szpaki w gałęziach głośno rajcują,

Skowronki w chmurach w głos wyśpiewują.

Na wierzbach bazie przysiadły szare

I przyleciało jaskółek parę.

PIOSENKA DO NAUKI

„Daj rękę, wiosenko”.

I

Ciepły szalik śpi już w szafie,

Słońce zerka w okna.

Obudziły się krokusy,

Bo wróciła wiosna.

Ref.:

Daj rękę, wiosenko i chodź razem z nami.

Motylek cytrynek będzie nas prowadził.

Zaspany tatarak przegląda się w wodzie

I kwiaty się stroją na grządkach w ogrodzie.

II

Wiosna w dresie kolorowym

Z żabką gra w zielone.

Dziś kupiła sobie duże

Lody waniliowe.

Ref.:

Daj rękę, wiosenko.........

PIOSENKA DO NAUKI

„Polka wiosenna”.

I

Jasne słonko ciepło grzeje

I radośnie jakoś nam,

Dni są dłuższe, śnieg topnieje,

Idzie wiosna, mówię wam!

Ref.:

Wkoło szumi, wkoło gra,

Polka wiosenna raz i dwa.

II

Tańczy wróbel z wróbelkową,

I szpakową prosi szpak.

Bocian razem z bocianową

Dziś klekocą właśnie tak:

Ref.:

Wkoło szumi......

III

Kwitnie krokus, przebiśniegi,

Na sasanki przyszedł czas.

A przylaszczki patrzą w niebo

I zieleni się już las.

Ref.:

Wkoło szumi........

WIERSZ DO NAUKI

„Mamo!”

Dam ci piękny kwiatek

I wstążkę na dodatek.

Dam Ci złoty pierścionek,

Na górce mały domek,

Ogródek malowany,

Ławkę pod wielkim kasztanem.

Dam Ci słońce nad domem,

Słońce - złotą koronę.

I dam Ci księżyc, wiesz?

I jeszcze .....co tylko chcesz.

Bo jestem bardzo bogaty,

Dostałem kredki od Taty.

PIOSENKA DO NAUKI

„Tato, już lato!”

I

Gdy ciepły dzień, to nawet leń

Na spacer chciałby iść.

Już pora wstać i pobiec w świat,

A tata jeszcze śpi.

Chcę lody jeść, na drzewo wejść

I z góry patrzeć w dół,

Zeskoczyć w piach i chociaż raz

Przeskoczyć z tatą rów!

Ref.:

Tato, już lato,

Będziemy znów jeść lody!

Tato, już lato,

Kup bilet do przygody!

Tato, już lato,

Będziemy boso chodzić!

Tato, już lato,

Już brodę zgolić czas!

II

Gdy ciepły dzień, popłynąć chcę,

Przez słomkę wodę pić.

Na piasku spać i trawę rwać,

Do lasu z tatą iść!

Maliny jeść, jagody też,

W kałuży szukać żab,

Tu rośnie grzyb, tam ślimak śpi,

Na głowę chrabąszcz spadł.

Ref.:

Tato, już lato........itd

---