SCENARIUSZ ZAJĘĆ WYCHOWAWCZYCH „JESTEŚMY KLASĄ”

Szanowna Koleżanko, Szanowny Kolego!

Przedstawiam propozycję scenariusza zajęć do klasy IV szkoły podstawowej
w ramach dwóch jednostek lekcyjnych. Są to zajęcia integrujące zespół klasowy.
W scenariuszu wykorzystuję metodę dywanik pomysłów, której celem jest poszukiwanie
i wybór najlepszego rozwiązania, burzę mózgów i zabawy integracyjne. Dzięki tym metodom wykorzystam aktywność i chęć poruszania się dzieci w tym wieku.

Sądzę, że scenariusz umożliwi realizację celów operacyjnych i ułatwi dzieciom zrozumienie tego, jak ma wyglądać dobra klasa.

mgr Bernadeta Ungeheuer

• temat zajęć

Jesteśmy klasą.

• poziom nauczania

szkoła podstawowa, klasa IV

• cele

uczeń:

• jest otwarty na poznanie swojego kolegi z klasy,

• potrafi nawiązać kontakt z każdą osobą z klasy,

• rozumie co to znaczy, że tworzą klasę,

• dba o dobrą atmosferę w klasie.

• metody

dywanik pomysłów, burza mózgów, zabawy integracyjne

• środki dydaktyczne

dwa duże arkusze papieru w całości, kartki z bloku rysunkowego, małe karteczki, kredki, tablica, klej.

• formy pracy

praca indywidualna, praca w grupach, praca z całym zespołem klasowym

czynności nauczyciela i uczniów	metody	formy	materiały	wskazówki	uwagi
Powitanie uczniów, wprowadzenie do zajęć. N. Powiedz uczniom jak będą wyglądać zajęcia i czym będą się zajmować. Poproś uczniów by usiedli w kręgu i zapytaj, dlaczego „tak siedzą”. U. Uczniowie udzielają spontanicznie odpowiedzi na postawione pytanie. Każdy uczeń zapisuje odpowiedzi na dużej planszy. N. Przypomnij kontrakt zawarty z uczniami na początku zajęć mówiący o zasadach współpracy i dyskusji. (załącznik nr 1). U. Jeden z uczniów odczytuje głośno kontrakt. Ćwiczenia integracyjne przełamujące onieśmielenie. N. Rozdaj uczniom karteczki i zaproponuj zabawę „Moja ręka”. U. Obrysowuje swoją rękę; po ukończeniu rysunku dziecko udaje się do pięciu wybranych osób, które wpisują w narysowane paluszki zdanie na temat tego, co lubią w jego zachowaniu. N. Zaproś uczniów do przedstawienia się w zabawie „Indiańskie znaki” U. Każdy uczeń mówiąc swoje imię pokazuje na sposób pantomimiczny jakąś czynność, która jest dla niego charakterystyczna.	dywanik pomysłów zabawa integracyjna „Moja ręka”. zabawa integracyjna „Indiańskie znaki”	praca z całym zespołem klasowym praca indywidualna praca z całym zespołem klasowym praca indywidualna praca w grupach praca z całym zespołem klasowym	załącznik nr1 - duża plansza na tablicy karteczki A5	Zadbaj o to, aby każdy uczeń zapisał swój pomysł na planszy. Zapytaj, czy nic nie chcą zmienić w kontrakcie. Zadbaj o to, aby wszyscy uczniowie uzupełnili swoje ręce. Uczniowie pokazują kolejno; nie można nikogo pominąć.	Sprawdź, czy wszyscy czują się dobrze. W czasie zabawy bądź blisko osób nieśmiałych.
Bliższe przedstawienie się danej osoby całemu zespołowi klasowemu. N. Uczniowie nadal stoją w kole. Poproś, aby każdy za pomocą pantomimy przedstawił się bliżej - niech opisze swoje zainteresowania, znaki zodiaku itp. -pozostali odgadują. U. Uczniowie naśladują ruchy przedstawiającej się osoby i odgadują jej zainteresowania. Niedokończone zdania. N. Podaj uczniom na kartkach zdania, które potrafią bez zastanowienia uzupełnić (zał. nr 2) i poproś o szczere odpowiedzi. U. Uczniowie na otrzymanych kartach pracy udzielają odpowiedzi na postawione im pytania. N. Zbierz od uczniów uzupełnione karty pracy i poproś, aby usiedli w parach. Zaproponuj im zabawę „Ludzie ludziom”. U. Uczniowie stoją w parach i wykonują polecenia nauczyciela. Na polecenie ręce do rąk - uczestnicy podają sobie ręce, plecy do pleców itp. Na hasło ludzie do ludzi uczestnicy szybko zmieniają partnerów. N. Rozdaj uczniom kolorowe kartki jednakowej wielkości i poproś o narysowanie własnego portretu i podpisanie swoim imieniem lub nazwiskiem. U. Uczeń wykonuje rysunek - całą postać lub tylko twarz. N. Po wykonaniu polecenia poproś uczniów, aby każdy kolejno pokazywał swój rysunek i powiedział, co ładnego w nim można dostrzec. U. Uczeń pokazuje wszystkim swój portret i mówi, co w nim jest ładnego. N. Pokazuje duży arkusz papieru z napisem „Nasza klasa” i prosi uczniów o wklejenie na nim swoich portretów. U. Podchodzi do planszy i wybranym przez siebie miejscu przykleja swój portret. N. Porozmawiaj z uczniami, co to znaczy, że są klasą? U. Uczniowie spontanicznie udzielają odpowiedzi na postawione pytanie.	zabawa integracyjna niedokończone zdania zabawa integracyjna „Ludzie do ludzi” „Mój portret” burza mózgów	praca z całym zespołem klasowym praca indywidualna praca w grupach praca z całym zespołem klasowym praca indywidualna praca z całym zespołem klasowym praca indywidualna	karta pracy dla każdego ucznia kolorowe kartki duży arkusz papieru, pisak	Bardzo ważne jest pokazanie wszystkich rysunków, nie można pominąć żadnej pracy.	Liczba uczestników musi być parzysta.
Ewaluacja, ocena N. Podziękuj uczniom za miłą zabawę, pomysły i otwartość. Oceń ich wysiłek pochwałą. Poproś uczniów o wypełnienie ankiety. (Zał. nr 3). Zakończenie zajęć. N. Poproś, aby wszyscy stanęli w kręgu i chwycili się za ręce. U. Uczniowie stają w kręgu i żegnają się uśmiechając się do siebie i przekazując uścisk dłoni, tzw. „iskierkę”.		praca indywidualna praca z całym zespołem klasowym	ankiety	Koniecznie pochwal cały zespół klasowy.

Załącznik nr 1

KONTRAKT

1. Mówimy do siebie po imieniu.

2. Słuchamy się nawzajem.

3. Bierzemy aktywny udział w zajęciach.

4. Jesteśmy wobec siebie szczerzy.

5. Stosujemy język „ja”.

6. Nie oceniamy innych.
   

7. Nie mówimy o nieobecnych.
   

8. Jesteśmy wobec siebie tolerancyjni i dyskretni.
   

9. Dbamy o miłą atmosferę w naszym zespole.
   

10. Milczymy, gdy inni mówią.
    

11. Jesteśmy otwarci i służymy innym pomocą.

Załącznik nr 2

NIEDOKOŃCZONE ZDANIA

• Mój ulubiony dzień tygodnia to....................................
  

• Lubię następujące filmy ....................................................
  

• Na wakacje chciał(a)bym pojechać ...............................
  

• Zupa którą uwielbiam to ...............................................
  

• Mój ulubiony napój to ..................................................
  

• Najsmaczniejsze słodycze to ..........................................
  

• Jest mi smutno, gdy .......................................................
  

• Najciekawszy przedmiot w szkole to ...........................
  

• Mój przyjaciel to ...........................................................
  

• Siedzę w ławce z ...........................................................
  

• Najchętniej bawię się z .................................................
  

• Często odwiedzam ........................................................
  

• W mojej klasie podoba mi się .......................................
  

Mój kolega to ................................................................

Załącznik nr 3

EWALUACJA

Zajęcia były:

nudne niezbyt ciekawe ciekawe bardzo ciekawe

Czy podczas zajęć dobrze się bawiłeś?

nie nie wiem tak sobie tak

Czy lubisz swoją klasę?

nie nie wiem tak sobie tak

Nauczyciel podczas zajęć był:

zły niezbyt miły miły bardzo miły

2

---