3 (L). PRZEDMIOT BADAŃ PEDAGOGIKI OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZEJ

H. Radlińska w pozycji pt. Pedagogika społeczne przedmiotem pedagogiki opiekuńczej czyni pomoc dziecku i rodzinie. Jednakże sama nazwa tej dyscypliny wskazuje, iż jej przedmiotem jest opieka, a nie pomoc.

A. Kelm w książce Węzłowe problemy pedagogiki opiekuńczej przedstawia następujące przedmioty badań pedagogiki opiekuńczo - wychowawczej:

1. Sytuacje wymagające opieki (potrzeby dziecka i potrzeby opiekuńcze: przyczyny występowania, przejawy, skutki, a także diagnostyka o kwalifikacja tych potrzeb).

2. Cele opieki i zadania opiekuńczo - wychowawcze (cele profilaktyczne, interwencyjne
   i kompensacyjne oraz klasyfikowanie i charakterystyka zadań opiekuńczo - wychowawczych).

3. Formy opieki nad dzieckiem ( jako układy organizacyjne działań opiekuńczo - wychowawczych określone zwykle przez dokumenty normatywne, precyzujące funkcję społeczną i model opieki).

4. Proces opiekuńczo - wychowawczy (elementy składowe jako pochodna istoty
   i składników opieki, jako działania; właściwości, prawidłowości oraz zasady doboru środków i czynności występujących w procesie opiekuńczo - wychowawczym).

5. System opieki nad dzieckiem (założenia, elementy składowe, podstawy organizacyjno - prawne, zasady funkcjonowania systemu).

6. Metodologia badań i metodyka działania opiekuńczo - wychowawczego (określenie metody jako sposobu działania mającego wyraźnie określić cechy: celowość, systematyzacja, skuteczność powtarzalność; charakterystyka metodyczna zadań opiekuńczo - wychowawczych).

7. Stosunki między wychowankiem i wychowawcą (zróżnicowanie sytuacji i właściwości dzieci objętych opieką, w tym sieroctwo naturalne i społeczne; dzieci normalne i dzieci ryzyka, właściwości, kształcenie i specyfika pracy wychowawcy podczas opieki nad dzieckiem; rola i kształtowanie się więzi osobowych między wychowawcą
   a wychowankiem i grupa wychowawczą).

---