Wymagania programowe dla ucznia z orzeczeniem - kl. II
EDUKACJA POLONISTYCZNA
Ćwiczenia w czytaniu.
odpowiada na pytania nauczyciela dotyczące wysłuchanych treści,
dokonuje samodzielnie analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej krótkich wyrazów (głoskowanie),
czyta poprawnie proste, krótkie wyrazy,
potrafi wyodrębnić bohaterów, ale nie zawsze potrafi udzielić odpowiedzi na wszystkie pytania nauczyciela,
czyta fragmenty lektur.
Ćwiczenia w opracowywaniu tekstów.
przy pomocy pytań nauczyciela potrafi wyodrębnić bohaterów
i ważniejsze wydarzenia,
ustala związki tekstów z ilustracjami na podstawie pytań nauczyciela,
wygłasza krótkie wiersze z pamięci przy pomocy nauczyciela.
III. Ćwiczenia w mówieniu i pisaniu.
na stawiane pytania odpowiada najczęściej jednym wyrazem,
omawiając obrazki lub historyjki, wylicza tylko pewne elementy,
myli podobne litery, nie zwraca uwagi na prawidłowe połączenia liter
w wyrazach,
nieprawidłowo rozmieszcza wyrazy w liniaturze, nie rozdziela wyrazów w zadaniach,
przy pomocy nauczyciela dobiera podpisy do obrazków,
przepisuje ułożone teksty popełniając błędy ortograficzne.
IV. Ćwiczenia gramatyczno-ortograficzne z elementami wiedzy o języku.
próbuje prawidłowo rozmieszczać wyrazy w liniaturze, ale nie zawsze rozdziela wyrazy w zadaniach,
próbuje różnicować spółgłoski i samogłoski,
próbuje pisać wyrazy ze zmiękczeniami,
przy pomocy nauczyciela rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające
i rozkazujące,
przy pomocy nauczyciela stosuje zasadę dotyczącą pisowni wielkich liter na początku zdań oraz imion i nazwisk,
przy pomocy nauczyciela potrafi spośród zbioru rzeczowników wyodrębnić nazwy ludzi, zwierząt, roślin, rzeczy oraz określić ich liczbę,
przy pomocy nauczyciela rozpoznaje czasowniki w zbiorze różnych wyrazów,
opanował niektóre zasady ortograficzne,
zna skróty stosowane na lekcjach, ale nie zawsze ich używa.
V. Ćwiczenia słownikowo-frazeologiczne i syntaktyczne.
wykorzystuje słownictwo najczęściej stosowane na lekcjach,
wyróżnia zdania w tekście i w mowie,
układa krótkie zdania z rozsypanki wyrazowej z pomocą nauczyciela.
EDUKACJA PRZYRODNICZO-SPOŁECZNA
Moja klasa i szkoła.
z pomocą nauczyciela potrafi wymienić podstawowe sprzęty znajdujące się w sali lekcyjnej,
zna rolę dyżurnego,
rozumie potrzebę pielęgnacji roślin znajdujących się w klasie i otoczeniu szkoły.
II. Bezpieczna droga do szkoły.
zna swoją drogę do szkoły,
potrafi pod kierunkiem nauczyciela wymienić niektóre zasady poruszania się po drogach,
wie, jaką rolę pełnią znaki drogowe,
wie, co oznaczają światła na sygnalizatorze świetlnym.
III. Przyroda wokół nas.
potrafi wymienić kilka nazw roślin ozdobnych, drzew i krzewów,
potrafi przy pomocy nauczyciela opowiadać o zmianach zachodzących
w przyrodzie w różnych porach roku, warunkach życia roślin i zwierząt,
wymienia przy pomocy nauczyciela: niektóre gatunki owoców i warzyw, nazwy zwierząt domowych i niektórych gatunków innych zwierząt.
IV. Dom rodzinny.
posługuje się pojęciami: „rodzina” i „rodzice”,
wymienia członków rodziny,
potrafi (pod kierunkiem nauczyciela) wymienić 2-3 urządzenia techniczne w domu.
V. Moje zdrowie.
wymienia przybory służące do utrzymywania higieny osobistej,
wylicza (przy pomocy nauczyciela) sposoby spędzania wolnego czasu,
wymienia (pod kierunkiem nauczyciela) produkty spożywcze sprzyjające racjonalnemu odżywianiu się.
VI. Moja miejscowość.
zna nazwę swojej miejscowości,
wie, jakie zabytki znajdują się w jego miejscowości,
pod kierunkiem nauczyciela wymienia cechy miasta i wsi,
pod kierunkiem nauczyciela potrafi wymienić kilka nazw zawodów.
EDUKACJA MATEMATYCZNA
Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe.
Przy pomocy nauczyciela:
odpowiada na pytania dotyczące wzajemnego położenia przedmiotów
na płaszczyźnie oraz kierunków ruchu,
porównuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej.
II. Geometria.
Przy pomocy nauczyciela:
rozpoznaje kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie,
odrysowuje od szablonów kształty figur.
III. Zbiory i ich klasyfikacja.
Przy pomocy nauczyciela:
odpowiada na pytania dotyczące klasyfikacji przedmiotów,
wyodrębnia podzbiory,
porównuje liczebności zbiorów bez przeliczenia elementów.
IV. Liczby naturalne od 0 do 100.
przy pomocy nauczyciela przelicza w zakresie 20, a dziesiątkami
w zakresie 100,
nazywa znaki: <, >, =, ale ma trudności w ich stosowaniu.
V. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100.
Przy pomocy nauczyciela:
liczy w zakresie 20,
liczy dziesiątkami w zakresie 100,
rozwiązuje proste zadania tekstowe.
VI. Mnożenie i dzielenie w zakresie 20.
przy pomocy nauczyciela wykonuje mnożenie jako dodawanie tych samych składników (na konkretach).
EDUKACJA PLASTYCZNA
Działalność plastyczna.
Ilustrowanie i wyrażanie:
potrafi przedstawić zjawiska otaczającej rzeczywistości,
potrafi przedstawić wydarzenia otaczającej rzeczywistości.
Kształtowanie:
potrafi wykonać płaskie formy użytkowe wg. podanego wzoru
potrafi projektować i wykonywać przestrzenne formy użytkowe pod kierunkiem nauczyciela.
II. Wiadomości z zakresu sztuk plastycznych.
przy pomocy nauczyciela potrafi określić, czym zajmuje się malarz, rzeźbiarz, architekt.
III. Obserwacja i doświadczenie.
potrafi wyróżniać i nazywać następujące cechy przedmiotów i zjawisk:
kształt
wielkość
barwa
zna przeznaczenie narzędzi i materiałów oraz zasady bezpiecznego posługiwania się nimi.
EDUKACJA MUZYCZNA
I. Odtwarzanie muzyki.
opanował najważniejsze wiadomości przewidziane dla ucznia kl. I.
II. Tworzenie muzyki.
z pomocą nauczyciela improwizuje rytmiczne odpowiedzi na rytmiczne pytania.
III. Percepcja muzyki.
rozpoznaje głosy z otoczenia.
EDUKACJA TECHNICZNA
Kultura pracy.
przy posługiwaniu się szablonem korzysta z pomocy nauczyciela.
II. Podstawy techniki.
potrafi określić właściwości materiału z pomocą nauczyciela.
przy pomocy nauczyciela włącza i wyłącza proste urządzenia elektryczne.
III. Wybrane zagadnienia z techniki i gospodarki.
przy pomocy nauczyciela potrafi wymienić dawne i dzisiejsze sposoby oświetlania mieszkań.
IV. Elementy orientacji zawodowej.
odpowiada na pytania dotyczące pracy zawodowej rodziców.