Sylwetka i zadania współczesnego nauczyciela wychowawcy, psychologia


Sylwetka i zadania współczesnego nauczyciela wychowawcy.

Nauczyciel to nazwa zawodu oznaczająca kogoś kto uczy innych, przekazując im wiadomości i umiejętności, bądź naucza kogoś, jak ma żyć. (W. Okoń)

Współczesny nauczyciel staje się tym, kto kształci, wychowuje i rozwija znajdujących się pod jego opieką uczniów - wychowanków. Powinien być wzorem mądrego postępowania, wskazywać i uwrażliwiać na wartości, które są niezmienne, uczyć praktycznego wykorzystywania zdobytej wiedzy, rozbudzać wiarę każdego ucznia we własne siły. Musi też pamiętać, że obrana przez niego droga jest wynikiem świadomego wyboru, a nie chwilową niesprecyzowaną chęcią bycia przewodnikiem.

Jednym z praw dziecka jest jego rozwój, a zadaniem nauczyciela jest wspierać rozwój każdej młodej osoby. Niektórzy twierdzą, że najbardziej wspiera rozwój ten, kto sam rozwija swoją osobowość, a kiedy przerywa pracę nad sobą staje się czynnikiem hamującym i przeszkodą w procesie kształtowania osobowości innych
w tym dziecka.

Mówiąc o osobowości przytoczymy czym ona jest. Według L. Stankiewicza „osobowość oznacza zespół stałych właściwości i procesów psychofizycznych, odróżniających daną jednostkę od innych, wpływających na organizację jej zachowania. Osobowość to głęboko zakorzenione wzorce zachowań, myślenia i reakcji uczuciowych, ujawniające się u danej osoby w różnych sytuacjach przez dłuższy czas.”

Na układ własności osobowych nauczyciela składają się następujące czynniki:

Wszystkie one uczestniczą w procesach interakcji, tworząc różnorodną i otwartą sieć relacji między nauczycielem a uczniami, nauczycielem i rodzicami, ale także pomiędzy nauczycielami oraz środowiskiem lokalnym nauczycielami a dyrektorem i nadzorem pedagogicznym.

Nauczyciel to zawód o wysokim stopniu złożoności. Inne cechy powinien posiadać nauczyciel w przedszkolu, inne w szkole, również inaczej jest kształtowane działanie edukacyjne wśród młodzieży.

CECHY DYDAKTYCZNE NAUCZYCIELA TO:

  1. mający aktualną wiedzę merytoryczną

  2. dobrze przygotowany metodycznie

  3. stosujący różne metody i środki dydaktyczne

  4. znający podstawy pedagogiki i psychologii

  5. pracowity

  6. znający potrzeby i możliwości dzieci

  7. lubiący dzieci

  8. odpowiedzialny za uczniów przed uczniami, rodzicami i władzami

  9. wymagający od siebie i innych

  10. obiektywny, bezstronny i sprawiedliwy

  11. systematycznie utrzymujący kontakty z rodzicami

  12. twórczy, poszukujący nowych metod i środków

  13. odważny

  14. postępowy

  15. przestrzegający przepisów i dyrektyw

Powinien również umieć dobrze planować pracę własną i zespołu, aktywizować uczniów i stosować indywidualizację w nauczaniu i poznawaniu uczniów, nagradzać i wyróżniać, wytwarzać poczucie bezpieczeństwa i warunki osiągania powodzeń i sukcesów przez uczniów, uznawać mądre kompromisy. Cały czas powinien pracować nad sobą i doskonalić swój warsztat pracy. Powinien być także komunikatywny i sugestywny w sposobie przekazywania wiedzy i wartości, umieć korzystać z różnych źródeł i traktować wszystkich jednakowo.

CECHY WYCHOWAWCZE NAUCZYCIELA TO:

  1. otwarty na problemy młodzieży - traktujący ją podmiotowo

  2. zajmujący się chętnie pracą z młodzieżą

  3. przychylny i potrafiący sobie zjednoczyć uczniów swą postawą

  4. nie obrażający się i nie ośmieszający się

  5. wyrozumiały i opiekuńczy

  6. nie tylko uczący, ale i wychowujący

  7. posiadający autorytet osobisty

  8. dążący do odnoszenia przez uczniów sukcesów

  9. dotrzymujący słowa i obietnic

CECHY - WŁAŚCIWOŚCI ZEWNĘTRZNE:

  1. schludny wygląd

  2. dobra prezentacja ogólna

  3. dbający o zdrowie fizyczne i psychiczne

  4. odporny na trudności w pracy, ekspresyjnie przekazujący informacje

  5. kulturalny w sposobie bycia

  6. właściwie układający sobie stosunki międzyludzkie

  7. interesujący się sukcesami

Z pewnym uproszczeniem i uogólnieniem można przyjąć jako cechy pożądane, ułożone hierarchicznie w następujący sposób:

    1. otwartość i umiejętność kontaktu z młodzieżą, empatia

    2. kompetencja merytoryczna i metodyczna

    3. poszanowanie godności ludzkiej, podmiotowość

    4. sprawiedliwość i obiektywizm w ocenianiu uczniów

    5. dialogowość, negocjacyjność, demokratyczny styl kierowania

    6. dyscyplina i wymagalność, konsekwencja w postępowaniu, wspomaganie
      w kłopotach

    7. tolerancja, kultura ogólna i pedagogiczna

    8. umiejętność planowania pracy własnej i zbiorowej

    9. motywacja i umiejętność samokształcenia oraz doskonalenia swojego warsztatu pracy (rozwój zawodowy)

    10. poczucie humoru.

Bycie nauczycielem to wymaganie, konieczność nieustannego, trzeźwego patrzenia na rzeczywistość. Podstawowym zadaniem nauczyciela jest przygotowanie dorastających pokoleń do pracy i życia w społeczeństwie.

Wraz ze zmianami w szkolnictwie przeobrażeniu uległa również rola nauczyciela oraz jego zadania w procesie kształcenia dzieci i młodzieży. Obecnie nauczyciel stara się bardziej kształcić zdolności, umiejętności i zamiłowania uczniów, niż dostarczać im tylko szczegółowych wiadomości. Uczy ich wykorzystywać nabywaną wiedzę w życiu oraz czerpać informacje z różnych dostępnych źródeł. Na tle poszerzanych zadań szkoły powstają nowe obowiązki i zadania nauczycieli, którzy mają odgrywać role w działalności pozaszkolnej i ukierunkowywaniu organizacji czasu wolnego uczniów.

Rolę, zadania i pozycję nauczyciela wyznaczają jego zawodowe kompetencje, jego akceptacja dziecka jako głównego podmiotu edukacji oraz nastawienie na realizacje projektu osobowości ucznia, wyznaczonego przez jego możliwości i prawo do godnego
i wszechstronnego rozwoju.

Wychodząc z założenia, że o profesjonalnym i skutecznym działaniu nauczyciela decydują różnorodne kompetencje, które powinny mieć charakter dynamiczny , a więc być ciągle rozwijane i doskonalone, Wacław Strykowski wyróżnia:

Każdy nauczyciel powinien posiadać dostateczną wiedzę specjalistyczną, znajomość współczesnych technik nauczania, ale także posiadać wiadomości o rozwoju psychofizycznym dziecka, o środowisku z którego uczeń się wywodzi. Powinien wykazywać wysoki stopień zaangażowania w pracę społeczną szkoły i środowiska. Nie można zapomnieć o tym, iż proces wychowania i uczenia się obejmuje na równi nauczyciela i dziecko, gdyż wszyscy uczą się od wszystkich.

Współcześnie poszukuje się najlepszych rozwiązań w zakresie kształcenia, dokształcania i doskonalenia nauczycieli. Jednak nauczyciele nie są do siebie podobni, wykazują ogromną różnorodność osobowości. Jest to korzystne dla młodzieży, gdyż spotykając w gronie swoich nauczycieli różne typy i odmiany osobowości może się lepiej przygotować do życia, w którym będzie miała do czynienia z bardzo różnorodnym otoczeniem ludzkim.

Literatura

  1. Pomykało W.: Encyklopedia pedagogiczna, Warszawa 1993

  2. Stankiewicz L.: Słownik organizacji i kierowania w oświacie, Olsztyn 1999

  3. Strykowski W, Strykowska J, Pielachowski J.: Kompetencje nauczyciela szkoły współczesnej, Poznań 1003

  4. Techmański Ł.: Kultura pedagogiczna szkoły, Życie szkoły, Nr9/2005

  5. Wołczyk J.: Pedagogika, Warszawa 1980

DZIESIĘĆ PRZYKAZAŃ DLA NAUCZYCIELI

Autorem poniższych przemyśleń zebranych w 10 przykazań jest G. Poly.

4



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
18. Zadania do procesu wychowania, Psychologia, Teoretyczne podstawy wychowania
G-S E Zadania nauczyciela wychowawcy klas poczatk
Zadania nauczyciela wychowawcy klas początkowych Podstawowe składniki pracy pedagoga nauczyciel
Pedagog Edukator Nauczyciel Wychowawca Opiekun pedagogiczny Ich kształcenie i współczesne or 2
DOM DZIECKA JAKO ŚRODOWISKO WYCHOWAWCZE, PSYCHOLOGIA, adopcja, dom dziecka, rodzina zastępcza, opiek
Zadania do zestawu 4 - rozdzial 7, Psychometria, zadania i wzory
ZADANIA I KOMPETENCJE NAUCZYCIELA W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM(1), Studia
OSOBOWOŚĆ NAUCZYCIELA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO, studia różne, Opracowania
Zadania do zestawu 2- rozdzial 6, Psychometria, zadania i wzory
Esej Współczesne Kierunki Wychowania
Współczesne teorie temperamentu, Psychologia różnic indywidualnych, psychologia różnic indywidualnyc
zasady wychowawcze, Psychologia dziecka
PRACA nauczyciel wychowawca
Or Nauczyciel wychowania fizycznego, Ocena-Ryzyka-DOC
Charakterystyka współczesnych systemów wychowania, pedagogika

więcej podobnych podstron