NARZEDZIE DIAGNOSTYCZNE, Studia


NARZĘDZIE DIAGNOSTYCZNE

Narzędzie: Procedura oceniania rezultatów uczestnictwa w sesjach Ruchu

Rozwijającego Weroniki Sherborne (wersja eksperymentalna do użytku

wewnętrznego)”.

Opracowanie: Fundacja Sherborne w Wielkiej Brytanii.

Adaptacja: M. Bogdanowicz i A. Kasica.

Znajduje się: M. Bogdanowicz, A. Krasica; „Ruch Rozwijający dla wszystkich.

Efektywność metody Weroniki Sherborne”, Wyd. Harmonia,

Gdańsk 2003.

Elementy narzędzia diagnostycznego:

Część pierwsza: Procedura diagnostyczna skierowana do terapeutów prowadzących zajęcia metodą W. Sherborne. Celem tego narzędzia jest stwierdzenie na jakim etapie rozwoju znajduje się uczestnik zajęć. Ma ono za zadanie określenie posiadanych umiejętności (mocne strony), jak również stwierdzenie deficytów rozwojowych i potrzeb w poszczególnych aspektach rozwoju. Bada następujące sfery funkcjonowania:

1) Mobilność i świadomość własnego ciała, w tym:

2) Świadomość przestrzeni, w tym:

3) Kontakt z partnerem podczas ćwiczeń, w tym:

4) Ruch, w tym:

5) Kreatywność zawierająca 4 podpunkty.

Informacje dotyczące oceny zachowania zapisywane są w tabeli, w formie pkt, która powtarzana jest trzykrotnie. Ocena zachowania dotyczy stopnia podpowiedzi/ingerencji osoby wspomagającej i występuje w skali:

- od 0 pkt do 1 pkt (nie zna - zna, nie wykonuje - wykonuje) stosowana przy diagnozowaniu „świadomości części ciała”, „świadomości środka ciała” dla podpunktu pierwszego i drugiego, „świadomości przestrzeni” zarówno osobistej jak i ogólnej oraz „kreatywności”;

- pięciostopniowej, gdzie dla 1 pkt pożądane zachowanie nigdy nie występuje do 5 pkt gdzie uczestnik sam inicjuje ruch, dla pozostałych sfer funkcjonowania;

- stosuje się również oceny pośrednie 0,5 pkt.

Na zakończenie przeprowadza się porównanie wyników kolejnych badań w dwóch tabelach, z których jedna zawiera podsumowanie umiejętności zarówno w formie oceny punktowej jak i jakościowej, a druga podsumowanie deficytów rozwojowych i specjalnych potrzeb w poszczególnych aspektach rozwoju w formie oceny jakościowej.

Część druga: Skala obserwacji zachowania dzieci (SOZ-D) uczestniczących w zajęciach MRR skierowana do terapeutów, pedagogów, itp. Celem tego narzędzia jest określenie profilu rozwoju dziecka. Zadaniem tego narzędzia jest badanie następujących aspektów rozwoju:

  1. Rozwój poznawczy, w tym:

  1. Rozwój emocjonalny, w tym:

  1. Rozwój społeczny, w tym:

  1. Rozwój ruchowy, w tym:

Jeżeli w zachowaniu dziecka występują zaburzenia stosuje się skale specjalne badające:

  1. Świadomość kierunków przestrzeni.

  2. Stereotypie.

  3. Wokalizacje.

  4. Agresje lub autoagresje.

  5. Lęk.

Oceny rozwoju zapisywane są w arkuszu obserwacji, w formie pkt od 1 do 5 sporządzonych na podstawie szczegółowych kryteriów odnoszących się do częstotliwości, zakresu, motywacji i kontroli pożądanych zachowań. Następnie sumuje się wyniki poszczególnych składowych danej sfery i nanosi się uzyskane wyniki na wykres uzyskując tym samym graficzny obraz profilu rozwoju SOZ-D. Na koniec przeprowadza się interpretację profilu i danych z obserwacji.

Część trzecia: Skala obserwacji zachowania rodziców (SOZ-R) uczestniczących w zajęciach MRR. Celem tego narzędzia jest określenie profilu zachowania rodzica. Służy do oceny następujących aspektów zachowania w poszczególnych sferach:

1) Funkcjonowanie poznawcze:

2) Funkcjonowanie emocjonalne:

3) Funkcjonowanie społeczne:

  1. Rozwój ruchowy, w tym:

Jeżeli w zachowaniu rodziców występują interesujące (niepokojące) nas aspekty wówczas można zastosować skale specjalne, które opracowujemy wg potrzeb na podstawie skal podstawowych.

Oceny rozwoju zapisywane są w arkuszu obserwacji, w formie pkt od 1 do 4 sporządzonych na podstawie szczegółowych kryteriów odnoszących się do częstotliwości, zakresu, motywacji i kontroli pożądanych zachowań. Następnie sumuje się wyniki poszczególnych składowych danego zachowania i nanosi się uzyskane wyniki na wykres uzyskując tym samym graficzny obraz profilu zachowania rodziców SOZ-D. Na koniec przeprowadza się interpretację profilu i danych uzyskanych podczas obserwacji.

Część czwarta: Kwestionariusz ankiety dla rodziców na początku cyklu zajęć MRR skierowany jest do rodziców dzieci uczestniczących w zajęciach metodą W. Sherborne. Ma on na celu zbadanie opinii rodziców na temat powyższej metody, poziomu jej znajomości, informacji na temat oczekiwanych efektów oraz trudność jakie mogą wyniknąć w trakcie zajęć. Jej głównym zadaniem jest stwierdzenie skuteczności oddziaływań tej metody. Składa się z 12 pytań, z których 5 pierwsze są pytaniami zamkniętymi, 4 kolejne są pytaniami otwartymi natomiast 3 ostatnie są pytaniami ilościowymi w skali od 1 do 5.

Część piąta: Kwestionariusz ankiety dla rodziców na zakończenie cyklu zajęć MRR skierowany jest do rodziców dzieci uczestniczących w zajęciach metodą W. Sherborne. Ma on na celu zbadanie opinii rodziców na temat powyższej metody, informacji na temat zmian w zachowaniu i rozwoju dziecka oraz korzyści jakie nastąpiły w wyniku uczestnictwa w zajęciach. Jej głównym zadaniem jest stwierdzenie skuteczności oddziaływań tej metody. Składa się z 17 pytań, z których część to pytania zamknięte, otwarte oraz pytania ilościowe w skali od 1 do 5.

Wnioski:

Narzędzie to jest skonstruowane na potrzeby prowadzenia zajęć metodą RR W. Sherborne. Jest ono dobrze opracowane i rozbudowane o sfery funkcjonowania człowieka, zawiera wiele szczegółowych pytań. Wysokim stopniem precyzji odznacza się kryterium ocen. Narzędzie to ułatwia szczegółową analizę zarówno umiejętności jak i stwierdzenie deficytów rozwojowych i specjalnych potrzeb w poszczególnych aspektach rozwoju dziecka oraz stopień zaangażowania rodzica w proces wspomagania tego rozwoju. Daje wiele cennych wskazówek co do dalszego postępowania z dzieckiem jak i drogę współpracy z rodzicem.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
narzedzie diagnostyczne z socjometrii, Studia II stopnia, KIPU
WYBRANE TECHNIKI I NARZĘDZIE W DIAGNOZIE
arkusz diagnoza, STUDIA -PRYWATNE, Różności
Ćwiczenia II Metody techniki i narzędzia diagnostyczne prezentacja pierwsza
1 test jako narzedzie diagnostyczne
Narzędzie diagnostyczne DirectX (Windows 7 i Windows Vista)
Kwestionariusz dla rodzicA MOJ, Narzedzia diagnostyczne
Narzedzia diagnostyczne do ocen Nieznany
ARKUSZ HOSPITACJI DIAGNOZUJĄCEJ, Studia Pedagogika, niedostosowanie
NARZĘDZIA BADAWCZE, Studia Pedagogika, Mgr. Pedagogika
Narzędzia diagnostyczne do komputera
Narzędzie diagnostyczne DirectX (Windows XP)
Diagnostyka1, Studia
Psychologiczne metody diagnostyczne, Studia, Przedmioty, Psychologia kliniczna
ściąga wykłady diagnostyka, Studia
spr dok narzędzi pom, Studia, metrologia
KWESTIONARIUSZ JAKOŚCI ŻYCIA RODZINY, Pedagogika Specjalna, Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, Nar
neurologia- badania diagnostyczne, STUDIA, Pielęgniarstwo, Materiały z pielęgniarstwa
PROJEKT OPRACOWANIA NOWEGO NARZĘDZIA DIAGNOSTYCZNEGO

więcej podobnych podstron