mgr Justyna Cieślińska
Zakład Metodologii Nauk o Edukacji
Wydział Studiów Edukacyjnych UAM
PRZEDMIOT: Metody badań pedagogicznych
Grupa: III rok
PLAN ZAJĘĆ:
1)Wprowadzenie do metodologii badań społecznych. Omówienie znaczenia znajomości metodologii w pracy pedagoga (pojęcie nauki, cele badań naukowych, pojęcia z zakresu metodologii, odpowiedzialność badacza, relacja badacz - badany, znaczenie metodologii w pracy pedagoga)
Do przeczytania:
M. Łobocki - Rozdział 1.1 pt. „Metodologia badań pedagogicznych jako nauka” [w:] Metody i techniki badań pedagogicznych
T. Pilch - Rozdział 1 pt. „Elementy wiedzy o nauce i poznaniu naukowym” [w:] Zasady badań pedagogicznych
2) Planowanie badań społecznych (faza koncepcji, wybór tematu, przedmiotu i celu badań, problemy badawcze, hipotezy badawcze, dobór próby, zmienne zależne i niezależne wskaźniki)
Do przeczytania:
T. Pilch - Rozdział 2 pt. „Terminy i pojęcia badań pedagogicznych” [w:] Zasady badań pedagogicznych
3) Eksperyment pedagogiczny (pojęcie, definicje i cel eksperymentu pedagogicznego, stosowane techniki, zalety eksperymentu pedagogicznego, błędy w badaniach eksperymentalnych)
Do przeczytania:
M. Łobocki - Rozdział 4.6 pt. „Przykład eksperymentu pedagogicznego” [w:] Metody i techniki badań pedagogicznych
4) Monografia pedagogiczna (pojęcie monografii pedagogicznej, stosowane techniki, zalety i wady metody)
Do przeczytania:
T. Pilch - Rozdział 8.3 pt. „Kwestionariusz ankiety” [w:] Zasady badań pedagogicznych
5) Zajęcia warsztatowe z konstruowania ankiety
6) Inne metody badań pedagogicznych i społecznych (metoda indywidualnych przypadków, metoda sondażu diagnostycznego, socjometria, grupy focusowe itd.)
7) Podsumowanie - społeczne konsekwencje i praktyczne zastosowania nauk społecznych