Marek Biesiada 30. 10. 2008

Konspekt lekcji historii

w klasie VI D

Temat: Przemiany w kulturze i życiu codziennym epoki oświecenia.

1. Cele dydaktyczno-wychowawcze.

Po zakończonych zajęciach uczeń:

pamięta:

• pojęcia: oświecenie, klasycyzm,

• przedstawicieli filozofii: Jan Jakub Rousseau, Monteskiusz, Wolter,

• przedstawicieli nauki: Karol Linneusz, Benjamin Franklin, James Watt,

• wybitnych kompozytorów: Wolfgang Amadeusz Mozart, Ludwig van Beethoven, Joseph Haydn,

• główne założenia filozofii oświecenia;

rozumie:

• wyżej wymienione pojęcia,

• wpływ odkryć i wynalazków na poszerzenie wiedzy człowieka, o świecie i przemiany w życiu codziennym;

potrafi:

• prawidłowo operować pojęciami poznanymi w trakcie lekcji,

• wskazać na mapie państwa, w których w XVIII w. rozwinęła się oświata,

• opisać budowle reprezentujące styl klasycystyczny i wskazać elementy nawiązujące do antyku,

• opisać stroje noszone w Europie w XVIII w.,

• na podstawie słowników, encyklopedii uzupełnić informacje o wybitnych przedstawicielach epoki oświecenia.

2. Metody:

• rozmowa nauczająca, praca z mapą, projekcja filmu, pokaz, sporządzenie projektu zwiedzania zabytku klasycystycznego, konkurs - „Młody meloman”, wykonanie zadań w zeszycie ucznia, wystawa prezentująca stroje z XVIII w., (miniatury dla lalek), gra dydaktyczna (poker kryterialny) - „Wybitni przedstawiciele epoki oświecenia”.

3. Środki dydaktyczne:

• podręcznik, zeszyt ucznia, mapa świata w XVIII w., atlasy, taśma czasu, tekst źródłowy, np. Monteskiusz o władzy, kaseta z nagraniem Marsylianki,

4. Tok lekcji:

Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Uwagi
1	2	3
I. Czynności organizacyjno - porządkowe. sprawdzenie listy obecności zapisanie tematu lekcji do dziennika
Rekapitulacja wtórna: ?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
Realizacja nowych treści: Temat: Przemiany w kulturze i życiu codziennym epoki oświecenia. 1. Oświecenie Czym było oświecenie? Jakich myślicieli miało oświecenie? Jakie zmiany nastąpiły w oświacie? 2. Nowe odkrycia naukowe Jakich odkryć naukowych dokonano w epoce oświecenia? 3. Sztuka epoki oświecenia Jak wyglądała sztuka epoki oświecenia?	Uczniowie zapisują temat do zeszytu. Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia i społeczeństwo... 6, Poznań 2000, s. 60-61. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 1. Oświecenie a) myśliciele epoki oświecenia Wolter Jean Jacques Rousseau Monteskius b) oświata Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia i społeczeństwo... 6, Poznań 2000, s. 61-63. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 2. Nowe odkrycia naukowe a) medycyna b) skonstruowanie maszyny parowej c) podróż dookoła świat Jamesa Cooka d) opracowanie Encyklopedii e) zmiany w rolnictwie stosowanie płodozmianu Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia i społeczeństwo... 6, Poznań 2000, s. . Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 3. Sztuka epoki oświecenia a) architektura styl klasyczny - powrót do wzorców antycznych b) rzeźba i malarstwo powrót do wzorców antycznych c) muzyka Joseph Haydn Wolfgang Amadeusz Mozart Ludwig van Beethoven d) moda francuska
Rekapitulacja pierwotna ?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
V. Zadanie pracy domowej	Zadanie 1 i 2 ze s. 66
VI. Ocena pracy uczniów na lekcji.	Odpowiadają wyznaczeni przez nauczyciela uczniowie, którzy mogą posługiwać się podręcznikiem i zapisem w zeszytach.	Uczniowie aktywni otrzymują oceny.

---