Arkusz autodiagnozy

w zakresie opieki nad uczniem niepełnosprawnym
w szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych

Nazwa i adres szkoły: ........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

Dyrektor szkoły: .......................................................................................................................................

Podstawy prawne:

1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. (Dz. U. z 2000 r. nr 256, poz. 2572 z późn. z m.).

2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 13 stycznia 2005 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. Nr 19 z 2005r. poz. 165)

3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 stycznia 2005 roku
   w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci
   i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 19 z 2005r. poz. 166)

4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 1997 roku w sprawie zasad organizowania zajęć rewalidacyjno - wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim (Dz.U. Nr 14, poz. 76)

5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 roku
   w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
   i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 199, poz. 2046)

6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002r.
   w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 15, poz. 142 z późn. zm)

7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003r.
   w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej
   w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 11 z 2003r. poz. 114)

8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego 2002r.
   w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji. (Dz. U. Nr 23, poz. 225 ze zmianami).

9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych przedszkoli i szkół oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych. (Dz. U. Nr 97, poz.1054 ze zmianami).

Cele badania:

• Zebranie informacji dotyczących liczby uczniów niepełnosprawnych kształcących się
  w ogólnodostępnych szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych w woj. podlaskim.

• Zbadanie, czy szkoła zapewnia dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów

• Ustalenie, czy w szkole zatrudnia się nauczycieli posiadających odpowiednie przygotowanie do pracy z uczniem niepełnosprawnym

• Zbadanie, czy szkoła uwzględnia w szkolnym planie nauczania realizację zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych, zgodnie z ich potrzebami

1. Czy w szkole są uczniowie niepełnosprawni?

Tak Nie

Jeżeli tak, to czy wszyscy mają aktualne orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną?

Tak Nie

2. Proszę podać liczbę uczniów niepełnosprawnych /posiadających orzeczenie do kształcenia specjalnego wydane przez publiczną poradnię psychologiczno - pedagogiczną/
w poszczególnych klasach, wg wzoru:

Lp.

Uczniowie wg rodzaju niepełnosprawności ( zgodnie z posiadanym orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego)

Szkoła Podstawowa

Gimnazjum

Szkoła Ponadgimnazjalna

Kl.I

Kl.II

Kl.III

Kl.IV

Kl.V

Kl.VI

Kl.I

Kl.II

Kl.III

Kl.I

Kl.II

Kl.III

1.

niesłyszący, słabo słyszący

2.

niewidomi, słabo widzący

3.

przewlekle chorzy

4.

z zaburzeniami psychicznymi

5.

niepełnosprawni ruchowo

6.

upośledzeni umysłowo w stopniu lekkim

7.

upośledzeni umysłowo w stopniu umiarkowanym lub znacznym

8.

z autyzmem lub cechami autyzmu

9.

z niepełnosprawnościami sprzężonymi

10.

niedostosowani społecznie, zagrożeni niedostosowaniem społecznym, zagrożeni uzależnieniem

3. Czy dostosowano wymagania edukacyjne do indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i jego tempa rozwoju?

Tak Nie

4. Czy opracowano dla uczniów niepełnosprawnych (posiadających orzeczenie do kształcenia specjalnego) indywidualne programy edukacyjno- terapeutyczne?

Tak Nie

5. Jeśli tak, to proszę wymienić, kto uczestniczył w ich opracowywaniu?

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Czy w szkolnym planie nauczania uwzględniono dodatkowo dla uczniów niepełnosprawnych zajęcia rewalidacyjne /zgodnie z § 2 ust. 10 rozporządzenia MENiS
z dnia 12 lutego 2002r. W sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych - Dz.U. Nr 15, poz. 142 z późn. zm.)?

Tak Nie

6. Jeżeli tak, to ile godzin ?

.................................................................................................................................................

7. Które z niżej podanych zajęć rewalidacyjnych są prowadzone:

- korygujące wady postawy Tak Nie

- korygujące wady mowy Tak Nie

- orientacji przestrzennej i poruszania się Tak Nie

- nauki języka migowego Tak Nie

- alternatywne metody komunikacji Tak Nie

- inne: wynikające z programów rewalidacji Tak Nie

jakie?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………….............

8. Jeżeli nie, to dlaczego?

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

9. Czy nauczyciele prowadzący powyższe zajęcia mają przygotowanie specjalistyczne?

Tak Nie

Jeżeli tak, proszę wymienić jakie?

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

10. Czy w obwodzie szkoły mieszkają dzieci upośledzone umysłowo w stopniu głębokim?

Tak Nie

11. Czy spełniają one obowiązek szkolny?

Tak Nie

12. Jeżeli tak, proszę wymienić formę spełniania obowiązku szkolnego:

• zespołowe zajęcia rewalidacyjno - wychowawcze

Tak Nie

• indywidualne zajęcia rewalidacyjno - wychowawcze

Tak Nie

13. Czy liczba godzin zajęć rewalidacyjno - wychowawczych jest zgodna z obowiązującym rozporządzeniem MEN z dnia 30 stycznia 1997r. w sprawie zasad organizowania zajęć rewalidacyjno - wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo
    w stopniu głębokim ( Dz.U.Nr 14,poz. 76)

Tak Nie

Ile wynosi? ...............................................................................................................

14. Czy nauczyciele prowadzący zajęcia rewalidacyjno - wychowawcze prowadzą dokumentację zgodnie z w/w rozporządzeniem?

Tak Nie

15. Czy nauczyciele prowadzący powyższe zajęcia mają kwalifikacje
    z oligofrenopedagogiki?

Tak Nie

16. Uwagi Dyrektora:

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Data: .................................. Pieczęć i podpis dyrektora: ....................................

---