zakres i głębokość opanowanej wiedzy oraz umiejętność jej organizowania
pamięć długotrwałą - jej trwałość i wierność
rozumienie sensu słów, zdań i zwrotów językowych
gotowość do reprodukowania zapamiętanego materiału werbalnego
możliwości rozwijania zainteresowań stworzonych przez środowisko
aspiracji, oddziaływań kulturowych i edukacyjnych środowiska
czuły predykator osiągnięć akademickich
na wyniki mogą wpłynąć czynniki patologiczne (lęki chroniczne, perfekcjonizm, mechanizmy obronne, zaburzenia pamięci niska motywacja osiągnięć)
najmniej obok Słownika podatny na działanie czynników patologicznych, dlatego jest wykorzystywany do oceny tzw. przedchorobowego statusu intelektualnego
przyczyny wysokich wyników: szeroki zakres wiad., dobra pamięć, bogactwo zainteresowań, ambicja, ciekawość
przyczyny niskich wyników: wąski zakres wiad., odmienne kulturowo doświadczenia, słabsza pamięć, mała orientacja na osiągnięcia, styl udzielania odpowiedzi typu „pójście na łatwiznę”
|
zakres pamięci bezpośredniej
zdolność do koncentracji (uwagi)
niezależność od dystraktorów
pamięć słuchową świeżą cyfr oraz jej wierność - dokładność
spokoju i umiejętności skupienia uwagi
stanu osoby badanej - wrażliwe na przemęczenie
wieku (nieznacznie obniżają się wraz z wiekiem)
słaba miara inteligencji ogólnej
może być traktowany jako test przesiewowy
mogą wskazywać na uszkodzenia organiczne mózgu
miara emocjonalności osoby badanej (na ile osoba jest w stanie się skoncentrować)
|
zasób przyswojonych pojęć
umiejętność ich definiowania
stopień opanowania języka
pamięć długotrwałą werbalną
zdolność rozumienia danych werbalnych
zdolność do ekspresji wiedzy werbalnej
poziomu kultury, oczytania
poziomu zainteresowań, ambicji
wyniki są względnie stałe - nie zmieniają się pod wpływem wieku ani choroby (za wyjątkiem np. choroby Alzheimera)
wyniki mogą być wskaźnikiem funkcjonowania przed chorobą psychiczną
najlepsza pojedyncza miara poziomu intelektualnego
ulega najmniejszemu obniżeniu wraz z wiekiem
|