Pedagogika rodziny 8.04.11
Funkcja wychowawcza rodziny
Rodzina wychowuje, socjalizuje i inkulturyzuje.
Rodzic ma pomoc dziecku w stawaniu tym kim ma się stać.
Funkcje rodziny:
Biologiczne, bytowe, ekonomiczne;
Socjalizacyjna;
Inkulturacja( wprowadzanie w wartości, od pokoleń starszych dla młodszych; przezywanie różnych tradycji)
Stratyfikacja( każdy przychodzi w rodzinie i otrzymuje pewien status społeczny, np. w rodzinie nauczycieli, lekarzy);
Prokreacyjna;
Opiekuńczo- wychowawcza;
Funkcja wychowawcza prof. Wilka
Dziecko nie jest własnością rodziców, nie może być niczyja własnością. Maja pierwszeństwo w jego wychowaniu. Jeśli rodzina nie jest w stanie pomoc własnemu dziecku, społeczeństwo ma zapewnić pomoc takim rodzinom. Funkcje wychowawcza najlepiej wykonuje rodzina, dlatego, ze jest to więź emocjonalna pomiędzy członkami rodziny.
Teoria konwergencji
Ważne jest abyśmy podejmując rozwazania nad zagadaniem funkcji wychowawczym rodziny pamiętali, ze: „ od obecności rodziny na każdym z etapów rozwoju człowieka zalezy postep i wynik tego rozwoju”
Majac na uwadze całościowy rozwój dziecka w kierunku dojrzalej osobowości, aby opisać niezwykłą role rodziny w tym rozwoju, skorzystamy ze współczesnej teorii konwergencji- która ostatecznie opracował niemiecki uczony William Stern w latach 30 XX wieku.
Należy tu zaznaczyć, ze teoria ta kształtowała się już od czasów starożytnych (Arystotelesa) i przybiera różne formy- dokładny opis w „Pedagogice rodziny” ks. J. Wilk
Teoria konwergencji (lac. Zbiegac się) czyli, współbieżności, głosiła,ze w każdym momencie rozwój człowieka pozostaje pod wpływem tak czynników wrodzonych, dziedzicznych, jak i zewnętrznych, środowiskowych, które współdziałają ze sobą. Geny wyznaczają granice możliwości rozwojowych, środowisko zaś je realizuje.
Podkreśla ona potrzebę zaistnienia pewnych warunków (czynników) niezbędnych do prawidłowego rozwoju dziecka.
Wspolczesna teoria wymienia 4, czasami 5 czynników:
potencjał genetyczny ( biologiczny)(BIOS), (gr,bios-życie), pęd życiowy do naturalnego rozwoju organizmu.
otoczenie, środowisko(ETOS), (gr.ethos- obyczaj, przyzwyczajanie)
wychowawca( (AGOS), (gr.ago- prowadzę) przewodnik, osoba znacząca( rodzice, nauczyciele)
aktywność własna (AUTO AGOS) siła, która pcha człowieka do aktywności, by ujawnić siebie -samowychowanie.
los- cos najtrudniejszego do uchwycenia, a mający niewątpliwie duży wpływ na życie, rozwój i wychowanie każdego człowieka.
Współdziałanie tych czynników na rozwój człowieka można wyrazić za pomocą stwierdzenia, ze:
Osobowość człowieka =wypadkowa (PG, ŚR, W, AW+ 1)